这是年幼儿童采用比较多的一种策略。它是指儿童只根据词的意义和事件的可能性,而不顾句子的句法结构来确定各个词在句子中的语法功能和相互关系,如动作对象、动作者等。
名词解释什么是词义特化; 词义特化名词解释定义是什么?
名词解释什么是词义窄化; 词义窄化名词解释定义是什么?
名词解释什么是词义泛化; 词义泛化名词解释定义是什么?
名词解释什么是儿童语言发展; 儿童语言发展名词解释定义是什么?
单项选择题()的语言学习模式的出现,使人们开始关注语言发展的生理和心理基础。
A、行为主义 C、认知相互作用论 B、先天论 D、社会相互作用论
单项选择题儿童语言的发展包括语言形式和()等方面的发展。
A、语音和语法 B、语言运用与语言内容 C、语言内容和语法 D、语言运用和句义
A.语音和语法 B.语言内容和语法 C.语言运用与语言内容 D.语言运用和句义
单项选择题学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”,采用了理解句子的()。
A.事件可能性策略 B.词序策略 C.语法策略 D.非语言策略
单项选择题前语言获得是指大约()岁前儿童出现的各种语言现象,它为儿童正式获得语言作准备。
A.1 B.1.5 C.2 D.2.5
单项选择题整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是()有效的结合。
A.社会知识、认知知识和语言知识 B.社会知识、学科知识和语言知识 C.社会知识、认知知识和学科知识 D.学科知识、认知知识和语言知识