案例分析题小章和小胡是中学的同班同学，又来自相邻的山村，还属表亲。高中毕业那年，两人几乎以同样优秀的成绩考进了同一所本科院校。进大学以后，小章的学业成绩仍然优秀，小胡在大一时却出现了多门不及格，在留级线上挣扎的现象。 作为学习活动的重要心理条件，大学生的学习动机具有（）重要意义。

多项选择题大学生的学习动机具有多元性、间接性、社会性和职业性等特点。在当前的高校情境中，（）是青年大学生学习的主要动机。

A.自我提高内驱力
B.交往内驱力
C.认知内驱力
D.附属内驱力

多项选择题你认为，在小章与小胡之间出现这种显著差异的主要原因是（）。

A.学习动机
B.学习习惯
C.学习方法
D.学习需要

多项选择题根据所学知识，在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）。

A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.发现学习

单项选择题奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）。

A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习

多项选择题奥苏泊尔认为有意义学习的类型包括了（）。

A.表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.接受学习

单项选择题该教师的教法是依据了教育心理学中（）。

A.托尔曼符号学习理论
B.布鲁纳的发现学习理论
C.奥苏泊尔的有意义学习
D.加涅的信息加工学习理论

多项选择题如何帮助张同学提高复习效果呢（）

A.明确复习的目的意义
B.及时复习
C.复习方法多样化
D.充分调动各种分析器官一起活动

多项选择题如何才能有效调整张同学的学习动机（）

A.不要对自己过分苛求，不好高骛远，盲目攀比
B.强调学习的重要性，下决心期末一定要取得优异成绩
C.制定切实可行的与自己远大目标相结合的阶段目标
D.把关注点聚焦在学习活动之中，淡化名利得失

单项选择题运用维纳的成败归因理论对张同学的问题进行分析，其中将能力应理解为（）。

A.稳定、内在、不可控
B.稳定、内在、可控
C.不稳定、内在、不可控
D.不稳定、内在、可控

多项选择题大学阶段学习的特点是什么（）

A.学习的自主性
B.学习的广泛性和多样性
C.学习的专业性
D.学习的探索性