教师个体专业性的发展是一个持续社会化和个性化的过程，具有多阶段性特征。其发展的具体途径有（）。

多项选择题一般来说，教师社会地位构成要素包括（）。

A.专业地位
B.经济地位
C.政治地位
D.职业声望

多项选择题教师的知识不仅要“专”，而且要“博”，教师的专业知识应建立在广博的科学文化知识基础之上，这是因为（）。

A.这是科学知识日益融合和渗透的要求
B.这是青少年多方面发展的要求
C.教师的任务是教书育人
D.这是教师提高自身素质的要求

多项选择题下列人物对教师的定义对应正确的是（）。

A.夸美纽斯——教师是太阳底下最光荣的职业
B.乌申斯基——教师职业是历史上最伟大的事业
C.韩愈——古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也
D.加里宁——教师是人类灵魂的工程师

单项选择题一般来说在教育活动中，老师的角色主要是设计者、引导者、授业者、管理者和研究者，对整个教育活动负责，学生的主要角色是受业者、参与者、活动者和管理对象，这种角色关系是教育学活动中最基本的关系，是其它关系得以存在的基础，这种角色关系是师生关系中的（）。

A.伦理关系
B.情感关系
C.朋友关系
D.业务关系

单项选择题在师生关系中存在的某些人际偏见、情感冲突、个性对立会干扰正常的教学秩序，甚至引发学生厌学、教师厌教的现象，这反映了师生间良好（）关系的重要性。

A.社会
B.教育
C.心理
D.情感