课程评价最主要的目的应当是为（）提供依据。

多项选择题下列属于课程缔造取向现象的有（）。

A.胡老师在讲课时照念逐字稿，一字不变
B.小熙在支教时发现当地学生英语基础较差，所以将课程规划中第一阶段的部分内容调整到第二阶段讲授
C.美术课上，小冉总是喜欢让学生自己去尝试绘画，在她看来，原创才是最重要的东西
D.体育课上，阳教授就足球比赛阿根廷对冰岛1：1平的战况，开展关于梅西个人与团队合作孰重孰轻的头脑风暴，让学生各抒己见

多项选择题下列关于课程评价模式的说法中，正确的有（）。

A.目标评价模式强调课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据
B.目的游离评价模式强调评价者应当受到预期课程目标的影响，并注意收集有关课程实际结果的各种信息
C.CIPP评价模式比较周全地考虑了课程计划的各个方面和各种要素，与其他评价模式相比也就较为全面
D.CSE评价模式主要包括背景性评价、输入性评价、过程性评价、形成性评价和总结性评价五个步骤

多项选择题对于国家课程标准的认识，下列正确的有（）。

A.国家课程标准是教材编写、教学的依据
B.国家课程标准是评价和考试命题的依据
C.国家课程标准是国家管理和评价课程的基础
D.为了适应不同地区和学校的差异性，应该有不同的国家课程标准

多项选择题被教育工作者称为“三本书”的是（）。

A.课程方案
B.科目设置
C.教科书
D.课程标准

多项选择题下列关于“课程”一词的说法，正确的是（）。

A.在我国，“课程”一词最早出现在宋代
B.宋代朱嘉所说“小立课程，大作工夫”中的“课程”指功课及其进程
C.在西方，“课程丹一i司最早源于英国教育家斯宾塞
D.博比特的《课程》→书，是教育史上第一本关于课程理论的著作