教研员要带领教师把课程标准中对学生长远的培养目标转化为具体的（）的教学目标，并与教师合作，开展磨课和试课，共同反思和总结，持续优化和改进。
①单元
②语篇
③课时
④语法

单项选择题教学评价应贯穿英语课程教与学的全过程，包括课堂评价、（）、单元评价和期末评价等。

A.学生评价
B.学生互评
C.作业评价
D.家长评价

单项选择题义务教育英语课程从“综合特征”和“分项特征”两方面分学段描述核心素养，下面关于分项特征描述正确的一项是（）。

A.分项特征从不同维度描述各学段核心素养的具体表现。
B.分项特征从不同角度观察世界并描述各学段核心素养。
C.分项特征从不同场景描述各学段核心素养的具体表现。
D.分项特征从不同主题描述各学段核心素养的具体表现。

单项选择题调适与沟通三级目标提出，能初步了解英语的（）特征，选择恰当的交际策略。

A.语篇
B.语境
C.语用
D.语言

单项选择题英语学业质量（）级水平要求学生能够根据规定的语言知识和文化知识等内容要求，初步运用听、说、读、看、写等语言技能和学习策略。

A.初
B.一
C.二
D.三

单项选择题能正确书写所学的单词和句子，这符合英语（）级学业质量标准的描述。

A.初
B.一
C.二
D.三