教师以各个学校的中青年骨干教师为代表，他们在专业发展上愈来愈多地体现出创造性、灵活性与自主性，愈来愈具有了高水平、高起点的特点。具备此类特征的教师正处于中学教师成长五阶段中的（）

单项选择题叶澜的教师专业发展“三阶段论”是指生存关注阶段、任务关注阶段和（）。

A.自我更新关注阶段
B.他人要求关注阶段
C.虚拟关注阶段
D.无人关注阶段

多项选择题教师专业发展的任务是（）。

A.发展专业认识、专业思维与教学专长
B.更新教育理念，提高教育理论修养
C.形成教学实践应变力
D.提高个人声望

多项选择题教师专业发展是指教师通过各种途径不断（）。

A.改进自己的专业思想、专业品性、专业道德
B.提高自己的专业知识、专业能力、专业智慧
C.强化自己的专业情意、专业信念、专业情操
D.促使自身专业素养不断完善，实现由专业新手向专家型教师转变的过程

单项选择题教师专业发展是教师由一个专业新手向专家型教师转变的（）。

A.过程
B.阶段
C.条件
D.方法

多项选择题如何理解学生（）

A.学生是完整的个体，是具有责权主体的人
B.学生是具有独特个性、发展潜能的人
C.学生是可以提前成熟的人
D.学生是具有创新精神的人

多项选择题现代教师的新角色是（）。

A.课堂教学的主宰者
B.终身学习者，教学研究者
C.学生发展的引导者与促进者
D.教学活动的创造者，课程资源的开发者

多项选择题教师专业发展的五阶梯式发展阶段有“非关注”阶段、（）。

A.“虚拟关注”阶段
B.“生存关注”阶段
C.“任务关注”阶段
D.“自我更新关注”阶段

多项选择题如何加速教师行业的专业化转变（）

A.建立教师专业资格证书制度，提供教师行业任职条件
B.扩大教师队伍规模
C.开展专业培训，培育专业文化
D.强化专业组织的职能，学校建立专业发展制度

单项选择题教师职业是承担着文化传承、社会进化和（）等职能的特殊行业。

A.教书育人
B.社会再制
C.经济发展
D.知识传播

单项选择题作为学生学习活动的（）（）（）（），教师必须为学生的自主学习，研究学习与合作学习创造条件，搭建平台，创设舞台，将自己置身于学生的学习活动中去。

A.参与者，合作者，组织者，协调者
B.参与者，合作者，创造者，促进者
C.研究者，引导者，促进者，创造者
D.研究者，引导者，开发者，参与者