“教学过程中对学生的体罚是否合理”的思考涉及（）

多项选择题以下关于“教学”概念的特征的表述，正确的是：（）

A.那些没有关注和引起学生学习行为的课堂行为不能称为“教学”
B.单独的“教”和不依赖于“教”的“自学”都构不成“教学”
C.师生之间的所有交往活动对学生都具有教育意义，因此都可以称为“教学”
D.在“教学”中，教学的意向、教学内容、师生双边互动的形式等，都必须符合一定文化系统中伦理规范的要求，采取一种学生在道德上能够接受的方式来进行
E.教学的意向性和双边性可以不依赖于教学内容而独立地存在

多项选择题造成教育目的或教学目标中理性缺失的教育内部原因是：（）

A.重情轻理的传统文化
B.师道尊严的传统师生关系
C.“升学第一”的教育和教学理念
D.标准化的教学评价制度
E.非理性的学校生活制度

多项选择题以下属于现代教学的非理性化表现的是（）

A.教学目标常常缺乏系统的、理论的分析或论证，往往是以一种直接的方式“给定的”
B.将教材知识看成是客观的、中立的和绝对的
C.“灌输”、“训练”、“宣传”等手段经常为教师所使用
D.评价标准单一化
E.重视非智力因素在教学中的作用

多项选择题以下关于“人生境界”的说法中，正确的是：（）

A.从性质上看，“人生境界问题”是一种人的“生存问题”
B.现代教育基本上被功利化了，成为满足国家和个体不断“增长”或“膨胀”的物质和社会需要的工具
C.关于“人”的教育特别是关于人生境界的提升，已包含在关于“劳动力”的教育和“公民”的教育中了
D.指出人生境界问题与一般的生存问题的不同，是解决人生境界问题的逻辑起点
E.教育要关注每一个人的人生境界问题，就必须培植人们对于实现人生至境理想的坚定信念

多项选择题以下关于“教育与人的存在问题”的观点，正确的是：（）

A.教育者不仅要意识到“作为儿童的儿童”，而且要意识到“作为人类的儿童”
B.师生之间的关系首要的是“教师”与“学生”的关系
C.师生关系有必要从“功能性关系”深入到“存在性关系”
D.教育要关注人的存在问题，就应该引导青少年学生用一种严肃的态度来看待人的存在问题，启发他们去体验和讨论日常生活中的这些问题，最终培育他们存在的智慧
E.存在问题是一种内在于人生的问题，所以，存在问题的讨论必须诉诸讨论者本人的存在经验