柯尔文手势是运用在（）的教学体系。

单项选择题老师在带领学生演唱《田野在召唤》的时候，让学生根据歌曲进行反复练习和演唱，这一活动突出课堂参与方式的是（）。

A.声势
B.律动
C.歌唱
D.听辨分析

单项选择题上课时，教师在第一个环节展示学生比较熟悉的中华鼓，请同学们回想生活中打鼓的节奏，分小组进行节奏创编。在第二个环节播放非洲音乐《鼓的语言》，请学生听辨、模仿音频中非洲鼓的节奏，思考中华鼓的节奏与非洲鼓的节奏有什么不同之处，请学生分组进行探究，教师播放不同的两种鼓声给予提示。最后教师进行评价总结，鼓的节奏所表达的不同的意义是由于不同的文化背景所决定的。符合课程理念中（）。

A.面向全体学生，注重个性发展
B.强调音乐实践，鼓励音乐创造
C.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
D.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

单项选择题在音乐欣赏课上，教师讲解《白毛女》后，哪一项符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的“鼓励音乐创造”的基本理念？（）

A.学生演唱歌曲
B.拓展《白毛女》的创作背景
C.提取歌曲中旋律，进行创编
D.聆听《茶花女》片段

单项选择题《大刀进行曲》属于音乐美里面的（）。

A.崇高美
B.壮美
C.喜剧美
D.悲剧美

单项选择题图中的乐器是盛行于欧洲16~18世纪的键盘乐器，它的名称是（）。

A.羽管键琴
B.维奥尔琴
C.琉特琴
D.管风琴