长期作业设计的原则不包括（）

单项选择题根据作业的（），可以分为短期作业和长期作业。

A.时间周期
B.精力耗费
C.人数
D.难度

单项选择题反思类作业能有效提高学生的（）

A.认知能力
B.元认知能力
C.批判性思维
D.知识迁移能力

单项选择题课内作业通常适合于两种目的：第一（），作业业往往能得到即时性的反馈，让教师了解学生掌握的情况；第二，给有难度的作业搭建脚手架。

A.巩固学生学习成果
B.满足学生家长要求
C.充实学生课余时间
D.掌握学生学习的情况

单项选择题无论是要掌握“是什么”“如何做”“为什么”的知识，还是要达到“了解”“理解”“应用”水平的目标，学习都需要在练习中经历一个（）的过程，最后培养出一个自主的学习者。

A.从放到扶
B.从扶到放
C.从学到练
D.从易到难

单项选择题“（）”同合理认识学习与教学的关系、教师与学生的关系有关。我们更愿意将师生的协同关系体现为“以教定学与以学受教”和“以教促学与以学论教”的结合。

A.共分享
B.创舒心
C.讲协作
D.调氛围