提出“引导创作法”的音乐教育家是（）

单项选择题在教幼儿学习随乐动作时，一般的配乐程序应是（）

A.播放录音音乐—教师慢速弹琴—教师清唱，跟随幼儿速度—教师快速弹琴
B.教师清唱，跟随幼儿速度—教师慢速弹琴—教师稍慢速弹琴—播放录音音乐
C.教师清唱，跟随幼儿速度—播放录音音乐—教师慢速弹琴—教师稍慢速弹琴
D.播放录音音乐—教师清唱，跟随幼儿速度—教师慢速弹琴—教师稍慢速弹琴

单项选择题为了避免幼儿个人的自由散漫行为对幼儿群体的“适宜唤醒状态”产生消极影响，教师常规性的行为是（）

A.观察
B.反馈
C.鼓励
D.督导

单项选择题打击乐器演奏活动的第一目的是（）

A.训练幼儿的节奏感
B.发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力
C.发展幼儿对音乐的想象能力
D.使幼儿从演奏活动中直接获得快乐

单项选择题达尔克罗兹音乐教育体系中，最有个性和最有成效的部分是（）

A.合乐动作
B.歌唱教学
C.乐器演奏活动
D.小提琴教学

单项选择题3～4岁儿童一般比较容易接受连续重复的动作，动作变换一般应在（）

A.乐句与乐句之间进行
B.乐段与乐段之间进行
C.乐句之中进行
D.乐段之中进行