通过研究，皮纳曼认为教学只有按照习得发展过程进行才能发挥作用，从而提出了“可教性假说”。下列哪个研究结果可以支持这一假说？（）

多项选择题诺里斯、奥特加曾对40个关于教学作用的研究进行分析，讨论显性教学与隐性教学对习得的影响。以下哪项是该项研究的发现？（）

A.显性的形式教学比隐性的形式教学更加有效。
B.形式-意义互动教学比单纯的形式教学更加有效。
C.隐性教学的作用需要更长时间才能表现出来。
D.显性、隐性教学的区分常常并不是很清楚。

多项选择题情感过滤假说认为，情感因素对习得过程产生影响。这里的“情感因素”包括（）。

A.自我效能
B.动机强度
C.自信程度
D.焦虑程度

多项选择题克拉申的“输入假说”又“监控模式”，包含五个相互关联的理论假说分别是（）。

A.习得-学习假说
B.自然顺序假说
C.监控假说
D.输入假说
E.情感过滤假说

多项选择题课堂环境中的输入包括（）

A.教学内容
B.教师语言
C.同伴交流
D.学习者的输出与互动所形成的语言输入

单项选择题（）是指母语者与非母语者的互动所特有的语言输入方式。

A.中介语
B.保姆式语言
C.外国腔
D.过渡语