不属于《儿童权利公约》提出的基本原则的是（）。

单项选择题“君子欲化民成俗，其必由学乎”，主张以国家稳定和发展为教育的最高宗旨来确定教育目的，体现了（）的观点。

A.教育无目的论
B.社会本位论
C.文化本位论
D.个人本位论

单项选择题酿酒工人具有敏锐的鉴别酒的能力，这充分说明（）。

A.遗传素质是人的身心发展的生理前提
B.遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段
C.遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一
D.遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变

单项选择题“心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐显现，也并非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其内在品质与外在环境合并发展的结果”，这一观点源自（）。

A.施太伦
B.华生
C.霍尔
D.吴伟士

单项选择题通常而言，一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同的教育系列的标准怎样确定，主要是由（）影响的。

A.科学技术
B.社会生产力水平
C.政治经济制度
D.文化

单项选择题“教育事业应该是公共的，而不是私人的。”这一观点最有可能源于（）。

A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良

单项选择题首先，班级活动要关照人的生命存在；其次，班级活动的设计与开展要遵循学生的年龄特征。这体现了班级活动应该遵守的（）原则。

A.开放性
B.生成性
C.生命化
D.民主化

单项选择题（）是上课的补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。

A.备课
B.上课
C.布置与批改作业
D.课外辅导

单项选择题预习、复习教科书属于（）。

A.阅读作业
B.口头作业
C.书面作业
D.实践作业

单项选择题我国中小学开设的体育课属于（）。

A.显性课程
B.选修课程
C.校本课程
D.隐性课程

单项选择题要详细描述学生身心发展的预期结果，明确学生所要达到的发展水平，避免含混不清和不切实际，突出强调课程目标设置的（）的基本要求。

A.系统化
B.具体化
C.层次化
D.发展化