A.治疗模式强调对问题的矫正、治疗或恢复,而非处理日常生活的事务 B.小组治疗过程持续的时间长短各有不同,其过程会经历诊断、目标确立、治疗、评估等阶段,最终通过改变使其复原,更好地适应社会 C.治疗模式的主要目标是,组员通过参与和赋权,提升社会意识和社会责任感,发展更积极和更有影响力的自我意识 D.工作者是治疗模式小组的中心,承担着治疗任务
单项选择题通常由专家帮助成员学习新的知识与技巧,多采取结构式的小组过程,重点是成员学习知识和技巧,成员的自我揭露程度不高,小组讨论主要用来促进学习的小组类型是()。
A.成长小组 B.教育小组 C.任务小组 D.支持小组
单项选择题某大学开办体验性小组,其中多是户外活动,涉及体力上挑战、冒险及成员合作,体验后通常都伴随讨论与分享,增进自我了解及对其他同学的了解。这属于()。
A.成长小组 B.教育小组 C.支持小组 D.任务小组
单项选择题()不属于小组工作理论模式中的社会目标模式实施关注焦点。
A.重视和挖掘组员潜力 B.强调组员的参与 C.关注团体中的赋权策略 D.注重学习、替代与练习
单项选择题小组社会工作理论模式中社会目标模式的主要目标是()。
A.组员通过参与和赋权,提升社会意识和社会责任感,发展更积极和更有影响力的自我意识 B.组员能学习民主的技能,激发个人潜能,提升个人能力 C.解决小组成员目前被困扰的问题 D.其目的在于发展和提升社会成员的社会意识、社会良知和潜能,以改变社会成员,影响社会变迁,最终达到社会整合
单项选择题20世纪60年代之后,小组工作进入专业发展阶段。在小组工作实务的基础之上,理论模式在此阶段迅速建立。帕波尔和罗斯曼(Papell&Rothman)更在进行综合分析后将小组工作模式分为()。
A.社会目标模式、治疗模式和互惠模式 B.主流模式、折中模式和互惠模式 C.折中模式、广域模式和社会目标模式 D.广域模式、过程模式和治疗模式