幼儿期的儿童常常处于激动的情绪状态，他们的情感非常容易受到外界事物的影响而冲突。例如，幼儿看到书上的“坏人”，常常会把他抠掉。这是幼儿情绪（）的表现。

单项选择题刚从火堆里烤好的红薯，幼儿不用手去摸，就知道红薯肯定很烫，这反映了幼儿思维的（）。

A.概括性
B.间接性
C.具体性
D.固定性

单项选择题人类生命是从单细胞开始的，受精卵通过分裂形成胚胎，胚胎越来越分化逐渐形成机体的不同器官和系统，然后演变为胎儿，胎儿的发展同样主要受基因控制。格塞尔把通过基因来指导发展过程的机制定义为成熟。出生以后，成熟继续指导着个体的发展。由此可见，（）。

A.学习并不重要
B.成熟是推动儿童发展的主要动力
C.发展的本质是结构性的
D.儿童发展是有行为周期的

单项选择题美国的吉布森和沃克在研究婴儿的深度知觉的时候，设计了“视崖实验”，即在实验室内通过特殊的装置，在两张桌子间通过摆放实木板和玻璃板两种不同的材料，分别观察幼儿的表现，而进行的研究，实验者所采用的的研究方法属于（）。

A.观察法
B.实验法
C.测验法
D.谈话法

单项选择题陈鹤琴的著作《一个儿童发展的顺序》、《儿童心理之研究》都是采用了（）对儿童的心理进行的研究。

A.观察法
B.实验法
C.测验法
D.谈话法

单项选择题“狮子到了不为饥饿所迫，无须和其他野兽搏斗时，他的闲着不用的力量就替自己开辟了一个对象，它使雄壮的吼声响彻沙漠，而它的旺盛的精力就在这无目的的消耗中得到了享受。”这是席勒（）观点。

A.松弛说
B.预演说
C.剩余精力说
D.复演说

单项选择题在砌大桥活动中，通过摆弄积木进行比较，让幼儿认识了许多几何形状，与小朋友一起游戏，知道了谦让是怎么回事。在游戏中，幼儿没有意识到自己是在学习，却不知不觉学到了许多东西。幼儿的这种学习与其他形式的学习相比，具有（）特点。

A.学习的目标是隐含的
B.学习方式是潜移默化的
C.学习的动力来自幼儿内部
D.游戏是幼儿的自发学习

单项选择题“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。”王守仁说的这句话说明了游戏是幼儿（）。

A.最喜爱的活动
B.对生长的适应
C.自发的学习
D.身心发展的需要

单项选择题曾有老师问一个四五岁的孩子最喜欢干什么，她毫不迟疑地回答：“最喜欢玩游戏，玩‘爸爸妈妈’的游戏，因为可以当大人，好玩极了!”可见，游戏是幼儿（）。

A.最喜爱的活动
B.对生长的适应
C.自发的学习
D.身心发展的需要

单项选择题沛西·能说：“游戏的精神是一个不可捉摸的，巧于规避的幽灵，它的影响可以在最难预料的一些生活角落里找到。”任何学前儿童都离不开游戏，因为它具备（）的基本特征。①自主性②假想性③非功利性④愉悦性

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④

单项选择题下列关于幼儿常见传染病的症状表述不正确的是（）。

A.患风疹时，皮疹很快布满全身，但手心、脚心一般无皮疹
B.水痘的皮疹呈离散式分布，以躯干为多，主要发生在胸、腹、背，四肢很少
C.患麻疹时，皮疹先由耳后出现，渐至颈部、面部、躯干四肢，最后是手心
D.猩红热的症状表现为“环口苍白圈”、“杨梅舌”