A.陈鹤琴B.陶行知C.福禄贝尔D.蒙台梭利
单项选择题幼儿期的儿童常常处于激动的情绪状态,他们的情感非常容易受到外界事物的影响而冲突。例如,幼儿看到书上的“坏人”,常常会把他抠掉。这是幼儿情绪()的表现。
A.稳定性B.易变性C.冲动性D.感染性
单项选择题刚从火堆里烤好的红薯,幼儿不用手去摸,就知道红薯肯定很烫,这反映了幼儿思维的()。
A.概括性B.间接性C.具体性D.固定性
问答题一位从中国来到美国的妈妈,在当地为三岁半的女儿寻找合适的幼儿园。她先来到一家众多朋友推荐的、口碑最好的幼儿园,在了解该园的基本情况后,她问园长:“你们教孩子什么程度的知识?”园长回答:“我们主要教孩子正确的行为和规则,老师会读书给孩子们听,但是不会教授具体的知识。”妈妈心想幼儿园不教知识送孩子来这里干什么!于是又找到另外一家幼儿园,问了同样的问题,园长回答:“这个年纪的孩子就是玩,在玩的过程中老师会培养孩子的社交能力。三岁的孩子不是通过书本学,而是在玩中学。”这位妈妈感觉两位园长的说法虽然不同,但实质是一样的。她又找到第三家幼儿园,先跟园长说明自己的孩子已经会数数和做简单加法了,幼儿园会不会提供后续的文化教育。园长说:“考察什么是好幼儿园的标准只有一个:让几岁的孩子干几岁的事情,三岁的孩子就该像个三岁的样子,整天玩,在玩中学,而不是像五六岁的孩子一样去学字母和数数。”问题:这位中国妈妈为什么选不到她心目中的“好”幼儿园?请从学前教育特点的角度分析以上材料。
问答题针对以上案例,请你给妈妈提出一些合适的意见。
问答题孩子明明在旁边坐着什么也没有做,为什么他会说“我也在玩”呢?孩子的“玩”和妈妈的“玩”有什么不一样?
单项选择题人类生命是从单细胞开始的,受精卵通过分裂形成胚胎,胚胎越来越分化逐渐形成机体的不同器官和系统,然后演变为胎儿,胎儿的发展同样主要受基因控制。格塞尔把通过基因来指导发展过程的机制定义为成熟。出生以后,成熟继续指导着个体的发展。由此可见,()。
A.学习并不重要B.成熟是推动儿童发展的主要动力C.发展的本质是结构性的D.儿童发展是有行为周期的
单项选择题美国的吉布森和沃克在研究婴儿的深度知觉的时候,设计了“视崖实验”,即在实验室内通过特殊的装置,在两张桌子间通过摆放实木板和玻璃板两种不同的材料,分别观察幼儿的表现,而进行的研究,实验者所采用的的研究方法属于()。
A.观察法B.实验法C.测验法D.谈话法
单项选择题陈鹤琴的著作《一个儿童发展的顺序》、《儿童心理之研究》都是采用了()对儿童的心理进行的研究。
单项选择题“狮子到了不为饥饿所迫,无须和其他野兽搏斗时,他的闲着不用的力量就替自己开辟了一个对象,它使雄壮的吼声响彻沙漠,而它的旺盛的精力就在这无目的的消耗中得到了享受。”这是席勒()观点。
A.松弛说B.预演说C.剩余精力说D.复演说
单项选择题在砌大桥活动中,通过摆弄积木进行比较,让幼儿认识了许多几何形状,与小朋友一起游戏,知道了谦让是怎么回事。在游戏中,幼儿没有意识到自己是在学习,却不知不觉学到了许多东西。幼儿的这种学习与其他形式的学习相比,具有()特点。
A.学习的目标是隐含的B.学习方式是潜移默化的C.学习的动力来自幼儿内部D.游戏是幼儿的自发学习
单项选择题“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检。”王守仁说的这句话说明了游戏是幼儿()。
A.最喜爱的活动B.对生长的适应C.自发的学习D.身心发展的需要
单项选择题曾有老师问一个四五岁的孩子最喜欢干什么,她毫不迟疑地回答:“最喜欢玩游戏,玩‘爸爸妈妈’的游戏,因为可以当大人,好玩极了!”可见,游戏是幼儿()。
单项选择题沛西·能说:“游戏的精神是一个不可捉摸的,巧于规避的幽灵,它的影响可以在最难预料的一些生活角落里找到。”任何学前儿童都离不开游戏,因为它具备()的基本特征。①自主性②假想性③非功利性④愉悦性
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
问答题简述幼儿情绪情感发展的一般特点有哪些。
问答题简述应从哪几个方面进行教育评价?