A.“三个为了”的方针B.“两个结合”的方针C.“改造第一,生产第二”的方针D.《惩罚与改造相结合、以改造人为宗旨》的方针
单项选择题“我们的监狱不是过去的监狱,我们的监狱其实是学校”,这句话的提出者是()
A.毛泽东B.董必武C.彭真D.邓小平
单项选择题罪犯教育最直接、最具体的指导思想是()
A.马列主义毛泽东恩想B.以改造人为宗旨C.挽救人、改造人、造就人D.教育、感化、挽救
单项选择题以下属于教育功能视角下的罪犯教育功能的是()
A.惩罚功能B.个别威慑功能C.感化功能D.个体发展促进功能
单项选择题监狱人民警察通过发扬罪犯优点来教育和鼓励他们,使之克服缺点,遵循了罪犯身心发展的()
A.顺序性特点B.不平衡性特点C.互补性特点D.个别差异性特点
单项选择题在教育改造罪犯工作中,我们强调要抓住关键期,这是遵循子罪犯身心发展的()
单项选择题在罪犯教育的过程中,一定要循序渐进、不能急于求成,这是遵循了罪犯身心发展的()
单项选择题罪犯教育经验、罪犯教育原则和罪犯教育规律,三者之问的理想的逻辑顺序是()
A.经验一规律一原则B.经验一原则一规律C.原则一经验—规律D.规律一原则—经验
单项选择题提出“守法守规的服刑人员”目标定位的文件是()
A.《第八次全国劳改工作会议纪要》B.《监狱、劳改队管教工作细则》C.《监狱教育改造工作规定》D.《教育改造罪犯纲要》
单项选择题《第八次全国劳改工作会议纪要》对罪犯改造的目标定位是()
A.新人B.守法公民C.有用之材D.“守法公民”和“有用之材”
单项选择题文化本位的罪犯教育目的的代表人物是()
A.列宁B.马卡连柯C.陈士涵D.力康泰