德育原理的研究对象是（）.

单项选择题学生品德内部的基本矛盾是（）.

A、知与行的矛盾
B、知与情的矛盾
C、教育者提出的德育要求与受教育者品德现有发展水平的矛盾
D、受教育者对当前德育要求的反映与他们已有品德水平之间的矛盾

单项选择题在一定时期内对学生品德作出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法，是（）。

A、奖励法
B、惩罚法
C、评比法
D、操行评定

单项选择题关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。

A、反对灌输，提倡发展儿童的道德思维
B、强调澄清儿童混乱的价值观
C、倡导发展性的道德教育原则
D、把道德发展划分为“三水平六阶段”

单项选择题学生品德形成的基础是（）。

A.活动和交往
B.品德内部的矛盾运动
C.深刻的道德认识
D.品德发展的动机

单项选择题一分为二地看待学生，并利用学生本身存在的优点克服缺点错误，这种做法主要遵循了（）.

A、知行统一的原则
B、在集体中进行教育的原则
C、发扬积极因素、克服消极因素的原则
D、说理疏导和纪律约束相结合的原则

单项选择题德育原理研究的根本任务是（）.

A、揭示德育规律
B、总结德育方法
C、探讨德育现象
D、研究德育功能

单项选择题学校实施德育最主要、最基本的途径是（）.

A、课外活动
B、各科教学
C、团队活动
D、校会晨会

单项选择题价值澄清学派的主要代表人物是（）.

A.杜威
B.马卡连柯
C.班杜拉
D.拉斯

单项选择题充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（）.

A、示范法
B、讨论法
C、陶冶法
D、讲解法

单项选择题人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是（）.

A、德育原则
B、德育规律
C、德育方法
D、德育规则