单项选择题

在动作技能的粗略掌握阶段，其生理特点和表现为（）

A.大脑皮层兴奋过程高度集中，内抑制相当牢固、精确。表现在能很准确、熟练、省力、轻快地完成动作，并能灵活自如地运用；
B.大脑皮层兴奋过程扩散，处于泛化阶段，内抑制不够。表现出做动作很吃力，紧张不协调，缺乏控制力，并伴随着一些多余动作；
C.大脑皮层兴奋与抑制过程逐渐集中，内抑制逐渐发展巩固，并初步建立起动力定型，能精确地分析与完成动作。表现在逐步消除了动作的牵强、紧张现象和多余与错误动作，动作变得准确、协调和轻松起来，但仍不够熟练，不能运用自如；
D.大脑皮层兴奋过程扩散，处于泛化阶段，内抑制不够。表现在逐步消除了动作的牵强、紧张现象和多余与错误动作，动作变得准确、协调和轻松起来，但仍不够熟练，不能运用自如。

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热门试题

单项选择题在体育教学中，教和学是矛盾的两个方面，其中，学生是（）

A.教的主体，在教学中起主导作用和管理作用；
B.教的主体，在教学中被教师引导接受有关体育的知识、技术和技能；
C.学的客体，在教学中可以发挥自身的主观能动性积极接受教师的教育；
D.学的主体，在教学中可以发挥自身的主观能动性积极接受教师的教育。

单项选择题体育教学过程在时间上具有向前运行的阶段性和层次性的特点，主要是指（）。

A.一个较长的教学过程是由一些较短的的和更短的教学过程所组成的，长阶段是短阶段的连接和延续；
B.体育教学过程以课堂教学形式为中心，包括课内、课外和作息制度中体育的全部形式；
C.一堂体育课是体育教学过程的最基本的阶段，一个专题单元可以说是最长的教学过程；
D.小学阶段、初中阶段、高中阶段和大学阶段是体育教学过程的第一层次，一个专题单元是教学过程的最后一个也是最基本的层次。

单项选择题体育教学的三项目标在教学的不同阶段、不同时期，（）全面完成。

A.必须
B.不一定
C.一定不能
D.有所侧重地

单项选择题全面完成体育教学目标的入手点是（）

A.提高学生的体育认识能力和养成良好的锻炼习惯、锻炼身体、增强体质；
B.思想品德和意志品质的培养；
C.传授体育、卫生保健基础知识、基本技术、基本技能；
D.在广泛学习、掌握运动技能的基础上，提高部分有运动才能的学生的运动技术水平。

单项选择题体育教学的组织形式较其他学科（）

A.单一
B.多样
C.没有差异
D.有差异，但不大