掌上实验室由手持技术和计算机技术整合而成，下列叙述中不属于掌上实验室特点的是（）。

单项选择题下列教学行为中，教师使用教学媒体最佳的一组是（）。①展示乙烯分子结构的球棍模型②播放 2007无锡事件 视频③用flash动画展示 甲烷与氯气取代 反应④用flash动画展示 乙酸与乙醇酯化反应机理 ⑤呈现酸雨造成经济损失的数据及空气污染指数的说明和图示

A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.①②④⑤

单项选择题在解答化学试题的过程中，学生对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用的是（）。

A.认知策略
B.元认知策略
C.管理策略
D.复核策略

单项选择题某化学教师在组织探究活动时，采取 组间同质，组内异质 的原则进行分组，这样分组的依据是（）。

A.多元智能理论
B.目标分类理论
C.认知结构的理论
D.最近发展区理论

单项选择题某教师在讲授 盐类的水解 时，首先创设问题情境并提出：为什么不同的盐溶液呈现不同的酸碱性？然后让学生自主去获取资料、信息，通过小组合作学习，不同思想交锋、补充、修正，加深对问题的理解，完善认知结构，该教师主要运用的教学方法是（）。

A.讲授法
B.引导-发现法
C.演示-观察法
D.谈话-讨论法

单项选择题教师在讲授 硫酸浓度改变，其氧化性强弱会发生变化 这一内容时，可以根据的思想是（）。

A.物质结构决定性质
B.量变与质变的关系
C.一般与特殊的关系
D.定性与定量的关系