中小学道德情感教育的原则有（）。

多项选择题根据我国心理学家对初中生道德情感的研究，少年期道德情感的形式有如下特点（）。

A.动力导向性
B.冲动性
C.社会性
D.理智性
E.偏激性

多项选择题道德情感的特征有（）

A.群体功利性与个人奉献性的统一
B.社会普遍性与个人独特性的统一
C.依附性与自觉性的统一
D.内蕴性与外显性的统一
E.道德理性与心灵感性的统一

多项选择题下列属于道德情感的功能的是（）。

A.移情功能
B.评价反应功能
C.调控，维系功能
D.动力导向功能
E.人格塑造功能

单项选择题（）是儿童道德情感发展的关键期。

A.中学阶段
B.小学阶段
C.大学阶段
D.幼儿期

单项选择题受教育者对他人的“良言、忠告，显示温存或者责备的目光这类极精细而纯人性的教育手段”保持着一种高度快速反应的心理状态，这称为（）。

A.定势
B.道德敏感性
C.心灵敏感度
D.移情

单项选择题依恋感、安全感、自我认同感、归属感、秩序感等情感属于（）。

A.自然情感
B.高级情感
C.低级情感
D.集体主义情感

单项选择题中小学道德情感教育的目标包括对象目标、功能目标和（）。

A.政治目标
B.教育目标
C.成效目标
D.阶段目标

单项选择题伦理性道德情感逐渐占据优势，而由道德形象引起的道德情感体验也不断地受到自我意识的自觉调控，直觉的道德情感体验则逐渐减少。这是指的（）。

A.初中生
B.高中生
C.大学生
D.小学生

单项选择题我国学者的研究认为，中国小学儿童的道德情感表现为随着年龄增长而发展的趋势，其转折期在（）岁之间。

A.8～9
B.10～13
C.12～14
D.15～17

单项选择题具体的、直接的或冲突性的（），是道德情感出现的条件。

A.道德认识
B.道德情境
C.道德信念
D.道德观念