“呼吁学科和研究人员更深层次的合作，共同开发新型方法论，建构起关于“教育理论与教学实践融合”新型共性问题的整体认识”的是什么范式（）

单项选择题教育科学的研究范式经历的三个阶段按时间顺序是（）

A.跨学科、多学科、超学科
B.跨学科、超学科、多学科
C.超学科、跨学科、多学科
D.超学科、多学科、跨学科

单项选择题下列关于超学科范式的说法，正确的是（）

A.不足：因研究视角、层次、数量等的迅猛增加，没有形成统一框架．研究成果较上一阶段则相对零散和非系统化。
B.研究成果：通过PET、fMRI等新探测手段，研究人员可以通过实验观察到大脑的功能活动，进行具体认知活动环节的功能定位，将相关研究逐渐引领人“基因—分子—细胞—环路—行为”的多学科、多层次时代
C.优势：学科的发展过程充分体现了学科间性，着力在课堂上开发使用教学机器。
D.特点：呼吁学科和研究人员更深层次的合作，共同开发新型方法论，建构起关于“教育理论与教学实践融合”新型共性问题的整体认识，并开始探寻新型人才培养。

单项选择题学习科学的研究方法是什么类型研究（）

A.探索性研究
B.描述性研究
C.解释性研究
D.设计型研究

单项选择题全人的培养需要了解人的整个一生中的身体发育、认知发展、（）。

A.能力发展
B.情感发展
C.社会性发展
D.道德发展

单项选择题学习研究共同体是以（）为取向的学习研究，侧重于教育环境的设计。

A.教学指导
B.教学设计
C.教学方法
D.教学目标