阿克斯林认为游戏治疗应该遵循以下原则（）。

多项选择题教师的个性特征中，与幼儿游戏性相关的是（）。

A.灵活
B.想象
C.幽默感
D.积极参与
E.热情

多项选择题在某种程度上，我们可以说没有情绪情感，就没有儿童的游戏。关于游戏的情感发展价值，下列说法正确的是（）。

A.游戏可以发展幼儿的成就感
B.游戏可以发展幼儿的美感
C.游戏可以发展幼儿的同情心
D.游戏可以发展幼儿的移情能力
E.游戏可以增强幼儿的自信心

多项选择题幼儿加入其他伙伴的游戏，往往采用如下策略（）。

A.请求
B.评论
C.建议
D.提供玩具
E.平行游戏

多项选择题关于游戏的认知价值，下列说法正确的是（）。

A.有助于幼儿概念的同化
B.有助于幼儿问题解决能力的发展
C.有助于幼儿动作技能的学习
D.有助于幼儿符号的学习
E.有助于丰富幼儿的情感体验

多项选择题社会性游戏具有（）特征。

A.共同参与
B.轮流交替
C.重复
D.非实义行为
E.合作性

多项选择题幼儿学习滑滑梯可以分为（）。

A.无所事事阶段
B.旁观者阶段
C.特殊性探索阶段
D.多样性探索阶段
E.重新定向阶段

单项选择题游戏治疗是以游戏为治疗手段帮助幼儿处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种情绪治疗方法，把情绪治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”的代表人物是（）。

A.弗洛伊德
B.埃里克森
C.皮亚杰
D.夏弗

单项选择题认为“社会性游戏行为可以作为今后社会性适应情况的预测指标”的代表人物是（）。

A.罗森
B.鲁宾
C.托兰斯
D.麦迪逊

单项选择题下列关于儿童游戏发展价值的说法，错误的是（）。

A.游戏提高机体对于环境的适应能力
B.游戏使幼儿“有话想说”和“有话会说”
C.游戏为幼儿提供轮流、协商、分享、合作等社会交往技能学习的机会
D.相对于本体性游戏，教育性游戏发展价值更大

单项选择题与发散思维能力密切相关的游戏形式是（）。

A.规则游戏
B.合作游戏
C.练习性游戏
D.象征性游戏