关于哈勒大学和哥廷根大学，以下说法错误的是（）

单项选择题哈勒大学成立之初，（）可以进入大学学习。

A.文科中学的毕业生
B.泛爱学校的毕业生
C.实科中学的毕业生
D.文科中学和实科中学的毕业生

单项选择题关于18世纪后期德国的“泛爱学校”，以下说法错误的是（）

A.受到卢梭和夸美纽斯的影响
B.与赫尔巴特的儿童管理相对立
C.重视德语，也开设外国语
D.教师可以适当进行体罚

单项选择题关于拉夏洛泰的教育思想，以下说法错误的是（）

A.必须由国家办学
B.重视学校进行外语与科学教育
C.以培养良好的本国国民为目的
D.教师必须严谨、有道德，教学能力强

单项选择题关于法国教育家爱尔维修的教育主张，以下不正确的是（）

A.教育是万能的
B.打破教会对学校的垄断，国家办学
C.每个人的智力生来不同
D.关心现实的利益

单项选择题下列关于法国大革命时期的教育法案说法错误的是（）

A.《塔列兰教育法案》规定了四级学制，即小学、中学、专门学校和大学院
B.《康多塞方案》是康多塞于1792年提出的一份由国家举办世俗性学校的教育计划
C.《雷佩尔提教育方案》提出由国家设立寄宿制学校——“国民教育之家”
D.《塔列兰教育法案》《康多塞方案》《雷佩尔提教育方案》的颁布标志着法国从封建等级教育制度向近代教育制度的转变

单项选择题在19世纪为法国教育平等做出突出贡献的是（）

A.帝国大学的设立
B.《费里法案》确立了国民教育义务、免费、世俗化三大原则，促进了初等教育的普及
C.国立中学和市立中学成为主要的中等教育机构
D.拿破仑第一帝国时期，一批专科学校、军事学校及巴黎高等师范学校发展与创办起来，此类学校被合称为法国高等教育体系中的“大学校”

单项选择题17—18世纪时期，法国颁布了一系列法案，虽然都没有得到有效实施，但在客观上为法国从封建等级教育制度向近代教育制度的转变铺平了道路，其中不包括（）

A.《塔列兰教育法案》
B.《康多塞方案》
C.《雷佩尔提教育方案》
D.《基佐法案》

单项选择题拿破仑建立帝国大学的原因不包括（）

A.工业革命需要大量有知识的劳动力，国家必须有一定的教育体系
B.国内缺乏与拿破仑政治体制相对应的教育体制
C.帝国大学对后世大学产生了持续的影响
D.资产阶级政权建立的需要

单项选择题法国大革命时期，先后上台的立宪派、吉伦特派、雅各宾派，在教育改革方面分别提出了一系列具有代表性的教育方案。尽管这些方案内容各异，且没有实施，但都反映了法国资产阶级对教育改革的基本主张。关于这些教育方案的基本主张，描述不正确的一项是（）

A.主张建立国家教育制度
B.主张国家应当实行普及教育，主张人人都有接受中等教育的权利
C.在教育内容和教师问题上，主张实现世俗化和科学化
D.法案主张男女具有平等的受教育权

单项选择题既强调自然科学教育，又反对单一重视科学教育而忽视人文学科教育的教育家是（）

A.赫胥黎
B.培根
C.斯宾塞
D.洛克