使学生得到精神上的满足和愉悦，增强其学习的动机，改善教育活动氛围主要有赖于（）

单项选择题“产婆法”属于（）。

A.讲授法
B.谈话法
C.陶冶法
D.奖惩法

单项选择题教育目的与教育目标的关系是（）。

A.教育目的与教育目标没有差别
B.教育目标是教育目的的具体化
C.教育目标可以取代教育目的
D.教育目的可以取代教育目标

单项选择题“教有法，而无定法”说明了教师的劳动具有（）。

A.创造性
B.连续性
C.示范性
D.间接性

单项选择题谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是（）。

A.以教师为主的活动
B.以学生为主的活动
C.师生双边活动平衡
D.运用多媒体技术

单项选择题教师能够以自己的人格力量影响学生，这体现了教师劳动的（）。

A.间接性
B.创造性
C.示范性
D.广延性

单项选择题小学阶段相当于身心发展中的（）。

A.幼儿期
B.少年期
C.童年期
D.青年初期

单项选择题目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。

A.身体发育不良
B.智力发育不良
C.认识水平较差
D.品德行为习惯有所欠缺

多项选择题生产力对教育的影响主要表现为（）

A.为教育发展提供基础性条件
B.决定教育发展的规模和速度
C.影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革
D.制约教育目的

多项选择题教育的基本途径有（）

A.教学
B.课外活动
C.社会实践活动
D.游戏

单项选择题一个国家各级各类学校的总体系是（）

A.国民教育制度
B.学校教育制度
C.国家教育体系
D.教育制度