A.对家长进行个案访谈B.让儿童用语言进行自我表达C.对儿童进行智力测验D.分析儿童在自然情境中的言语状况
单项选择题关于游戏治疗,精神分析学派认为()
A.治疗者和儿童之间应建立热情友好的融洽的关系B.儿童在游戏治疗中有自己选择和改变情况的权利C.游戏能够矫正学前特殊需要儿童的情感和社会性问题D.游戏是心理分析治疗的手段,其本身无治疗功效
单项选择题为提高超常幼儿的创造性思维能力,用“你能说出多少种方.....”、“如.......将.........”、“我们可以提出不同的看法吗 等方式提问的策略是()
A.认知记忆策略B.集中思维策略C.发散思维策略D.评价思维策略
单项选择题19世纪20年代,我国俞子夷编制了书法量表,用于鉴别超常儿童的()
A.智力B.特殊才能C.创造力D.个性特征
单项选择题儿童患有腭裂(俗称“兔唇”),导致发音不清,发声和共鸣异常,造成该儿童语言障碍的因素属于()
A.生理因素B.心理因素C.环境因素D.外部因素
单项选择题社会适应行为障碍是鉴定智力落后儿童的()
A.年龄指标B.智力指标C.生化指标D.适应行为指标
单项选择题教师教一名智力落后幼儿脱外套,先将脱外套任务分解成相连的小步骤,然后从幼儿能做的那一步开始逐步教给他,每完成一步给强化,直到幼儿完全学会,教师采用的是()
A.任务分析法B.提示教育法C.多重感官训练法D.试误法
单项选择题听觉障碍儿童教育工作者经常使用“学语前耳聋 和“学语后耳聋”的概念,区分这两个概念的年龄点为()
A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁
单项选择题在学前特殊儿童一体化教育中,家长首先应()
A.提供有关特殊儿童的发展情况B.参与个别化教育方案的制定C.提供丰富多彩的家庭教育环境D.参与个别化教育方案的实施
单项选择题对特殊儿童进行用餐、洗手、洗脸、如厕、穿脱衣服的训练属于()
A.物理治疗课程B.认知加强课程C.生存技能课程D.语言治疗课程
单项选择题一天上午,丁丁攻击其他小朋友多次,教师把他带出来,说:“你坐在这里,反思自己的行为,直到我叫你,才可以离开。”教师采用的方法是()
A.隔离B.负强化C.消退D.区别强化