A.培养并提升组员的社会责任、社会参与和社会行动的能力 B.带领小组组员建构和发展社会关系 C.促进组员之间、小组和社会系统之间的良性互动 D.通过与其他组员的沟通达成共识
单项选择题社工小海发现,社区中不少外来媳妇互不相识,很少交往,其中部分女性还被丈夫虐待。小海协助这些妇女成立小组,下列小组类型中最合适的是()
A.成长性小组 B.治疗性小组 C.支持性小组 D.教育性小组
单项选择题社工对服务对象老陈一家提供家庭服务。在家庭会议时,因孙子患有厌食症,奶奶指责媳妇不会照顾家庭,抱怨连孙子的入学安排也需要自己操心提醒。社工转向儿子和媳妇,鼓励儿子分享小家庭的生活,但奶奶很快打断儿子与社工的谈话。为了改变老陈家庭内部的权利结构,社工可以运用结构式家庭治疗模式中的()技巧
A.反映感受 B.间接影响 C.直接影响 D.打破平衡
单项选择题小林因为沉迷于网络游戏,影响了他和家人朋友之间的关系。社工小张探访小林,跟他说自己也曾经迷上网络游戏,造成颈背酸痛,不得不长期接受物理治疗,幸好得到家人的帮助和支持,才重新拥有了健康的生活。此外,小张还为小林提供了许多有关网瘾危害的信息资料。本案例中,小张采用的是()技巧
A.影响性 B.倡导性 C.引领性 D.互动性
单项选择题“儿子,给你媳妇打电话,问她回不回家吃饭?”“妈,你们两个都快半年不说话了,什么话都让我说,她也这样,我这‘夹气板’是受够了!”上述对话表明该病态家庭结构属于()
A.纠缠于疏离 B.联合对抗 C.三角缠 D.倒三角
单项选择题大学生小林很少在人多的场合说话,他觉得讲得不好,别人会取笑他,因此每次上课他都坐在后面不发言,不得不发言时他会觉得紧张不安。从认知行为治疗模式看,小林的问题源于()
A.认知、行为和情绪三者相互影响 B.他幼年时创作经历 C.他的非理性信念 D.朋辈群体和老师
单项选择题小周因患有小儿麻痹症,一直没有找到满意的工作,被家里人认为是负担,他也认为自己没有什么用。社工介入后,协助小周改变心态,激发他的潜能,促使他发生改变。本案例中,社工采取的个案工作模式是()
A.认知行为治疗模式 B.理性情绪治疗模式 C.家庭治疗模式 D.人本治疗模式
单项选择题小亮三个月后参加高考,因为复习时间太短而倍感压力,于是他主动向学校社工小王求助。小王与小亮一起制定了系统的复习时间表,并给予他积极的鼓励和反馈。本案例中,小王采取的个案工作模式是()
A.认知行为治疗模式 B.理性情绪治疗模式 C.任务中心模式 D.人本治疗模式
单项选择题关于个案管理实施原则的说法,正确的是()
A.个案管理者与服务对象共同决定服务计划 B.个案管理的服务评估主要是指需求评估 C.个案管理者的重要能力是决策能力 D.个案管理者运用的资源主要来自政府机构
单项选择题在个案管理的实施原则中,为了向服务对象提供更符合需求的服务.并维护服务的公平性,需要对服务对象的问题、需要及资源等进行深入了解,这是个案管理中的()原则。
A.服务评估 B.资源整合 C.专业合作 D.服务协调
单项选择题服务对象向社工抱怨道:“我妈妈好罗唆,我做什么她都看不顺眼。什么都要管,我受不了我妈妈管教我的方式。”社工运用自我表露技巧,最适当的回应是()。
A.“我能理解你这种感受.谁都不喜欢罗唆的人” B.“我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的。她是为你好” C.“当年我也接受不了妈妈的罗唆。但后来我还是理解了妈妈” D.“SC母管孩子都是为了孩子好,这一点你要理解”