学前儿童语言游戏是一种有规则的游戏，是为发展幼儿（）而设计的一种活动。

单项选择题在自主游戏这个环节，老师应将游戏的主动权还给幼儿，弱化自己游戏中的作用，开始转为一个（）。

A.组织者
B.支持者
C.引导者
D.旁观者

单项选择题中班幼儿语言游戏活动的目标主要是通过让幼儿认真听清规则，并迅速做出相应的反应，不断提高幼儿的（）能力。

A.倾听
B.说话
C.书写
D.认知

多项选择题幼儿阅读核心经验包括（）

A.浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯
B.形成对阅读内容的理解能力，体会人物情感
C.用不同方式表达阅读内容，包括绘画、手工
D.直接阅读绘本

多项选择题幼儿绘本阅读的核心经验主要包含（）

A.浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯
B.阅读的时间界定
C.形成对阅读内容的理解能力，体会人物情感
D.用不同方式表达阅读内容

多项选择题学前儿童早期阅读能力，主要包括（）

A.前体验
B.前阅读
C.前识字
D.前书写

单项选择题幼儿年龄发展特点显示：0-2岁的幼儿处于学习语言的（）。

A.主动期
B.敏感期
C.连贯期
D.成熟期

单项选择题在指导幼儿进行自由阅读的这个环节，老师要注意对幼儿进行（）的阅读指导。

A.专门性
B.统一化
C.个别化
D.针对性

单项选择题在指导幼儿进行自由阅读的这个环节，老师要注意为幼儿创设一种（）的阅读环境。

A.宽松和谐
B.严谨正式
C.严肃正式
D.严谨和谐

单项选择题4-6岁的幼儿由于处于理解体验阅读和创造性阅读阶段，所以对这个阶段的幼儿提出的阅读素养目标是：培养（）。

A.阅读兴趣和阅读习惯
B.阅读理解能力和阅读创造能力
C.阅读目的和阅读过程
D.阅读阅读内容和阅读行为

单项选择题对学前儿童进行早期阅读教育活动时，我们还应该做到激发幼儿的兴趣，培养幼儿良好的（）。

A.行为习惯
B.阅读习惯
C.书写习惯
D.背诵习惯