A.言语障碍B.脑结构和脑机能轻度异常C.智力落后D.高焦虑和抑郁
单项选择题将儿童当前学业表现的标准化测评分数与常模对比,如果儿童的学业明显滞后常模中对应的分数,那么就可以判断为学习障碍,这种诊断模式被称为()
A.标准参照测评B.常模参照测评C.尺度参照测评D.以课程为基础的测评
单项选择题运用不同的公式将预期的成就水平量化,再与学生实际的成就水平相比较,低于预期成就水平的学生被认为存在学习障碍。这种诊断方法被称为()
A.期望函数模式B.标准分比较模式C.年级水平偏离模式D.回归方程模式
单项选择题在麦克林柏斯特等提出的期望函数模式中,起关键作用的是()
A.预期学业成就年龄EAB.心理年龄MAC.实足年龄CAD.年级年龄GA
单项选择题让一个学习障碍的儿童帮助另一个学习障碍的儿童,或让学习障碍儿童的同伴(正常)帮助他,该种儿童学习障碍的矫正模式称为()
A.认知—行为干预模式B.同伴指导模式C.行为干预模式D.神经系统功能训练模式
单项选择题认为社会技能是在给定的条件下,能预测儿童的某些主要社会性发展结果的行为,这种对社会技能的界定属于()
A.同伴接受定义法B.行为定义法C.社会效度定义法D.综合定义法