运用不同的公式将预期的成就水平量化，再与学生实际的成就水平相比较，低于预期成就水平的学生被认为存在学习障碍。这种诊断方法被称为（）

单项选择题在麦克林柏斯特等提出的期望函数模式中，起关键作用的是（）

A.预期学业成就年龄EA
B.心理年龄MA
C.实足年龄CA
D.年级年龄GA

单项选择题让一个学习障碍的儿童帮助另一个学习障碍的儿童，或让学习障碍儿童的同伴（正常）帮助他，该种儿童学习障碍的矫正模式称为（）

A.认知—行为干预模式
B.同伴指导模式
C.行为干预模式
D.神经系统功能训练模式

单项选择题认为社会技能是在给定的条件下，能预测儿童的某些主要社会性发展结果的行为，这种对社会技能的界定属于（）

A.同伴接受定义法
B.行为定义法
C.社会效度定义法
D.综合定义法

单项选择题社会技能是特定情境下的一种反应，这种反应将尽可能产生或维持某种强化行为，尽可能减少或消除惩罚。这种定义的方法是（）

A.同伴接受定义法
B.行为定义法
C.社会效度定义法
D.综合定义法

单项选择题对儿童进行社会技能测量的方法中，有一种方法历史最长、使用频繁、主要测量友谊的类型，能较快确定儿童被接纳或拒绝的地位，它是（）

A.同伴行为描述法
B.同伴提名法
C.同伴等级评定法
D.自我报告法