在电子文档中制作表格时，常常需要将几个同在一行或同在一列的连续单元格合并为一个单元格，正确的操作应该是（）

单项选择题“学习需要分析”是教学设计的前端分析中必不可少的内容之一，下面对“学习需要分析”的理解正确的一项是（）

A.无论在什么样的课堂教学中，进行学习需要分析的必要性和程度都是一样的
B.年龄越大的学习者的教学越不需要进行学习分析
C.学科越不成熟越不需要学习分析
D.学习需要分析是教学设计的其它环节的基础，是确定教学目标的根本依据

单项选择题教学组织形式一般有三类，分别是：传统的集体授课制、个别化教学、小组教学。下列选项中关于这三种形式的理解正确的是（）

A.集体授课制是通过师生之间的讨论、问答和交流来进行学习
B.小组教学是教师通过讲授、板书和演示等方法向一个班级的学生传递教学信息
C.让学生自己通过阅读教材、观看或者收听视听教材来获得教学信息，称为个别化教学
D.小组教学总是教学的最好形式

单项选择题下面关于网络上的电子资源，说法正确的是（）

A.电子书籍不是正式的书籍类出版物
B.电子期刊是用电脑打印出来的期刊报纸等
C.虚拟图书馆可以和现实中图书馆一样使用
D.电子论坛是由Usenet、BBS之类的技术支持的网上讨论，其中的信息不如电子书籍那样规范和权威

单项选择题教学评价的范围主要包括（）

A.教学媒体、教师的教学活动和学生学习行为
B.教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为
C.教学进度、教师的教学活动和学生的课堂作业
D.教学设计方案、教师的教学活动和学生的思想道德

单项选择题要搜索拿破仑的一生中的大事，比较合适的关键字（）

A.拿破仑法国大革命
B.拿破仑生平
C.拿破仑法国资产阶级革命
D.拿破仑法兰西第一帝国

单项选择题对技术在教学过程中的应用，正确的理解是（）。

A.越是采用高级的技术软件，就越能体现教学的先进性
B.教学课件越是新颖，所用图片越多，就越能体现信息技术的作用
C.在党使用的技术手段越多，就越能体现信息技术与课堂整合的力度
D.采用技术手段的类型和数量必须综合考虑教学内容的需要、学习者的心理特点和教学环境的制约等

单项选择题在课堂上使用多媒体时，演示的节奏不容易把握；从教育技术的角度出发，正确的演示多媒体的节奏是（）。

A.教师专著于演示多媒体，直至多媒体演示结束
B.教师在播放媒体时注意学生的反应，通过学生的表情、眼神等加强交流，如看到学生有迷惑的地方可以重新播放一遍或教师介入讲解等
C.根据授课教师的喜好而定，有时候慢速演示，有时候快速演示
D.在上课一开始就迅速演示多媒体，然后重新演示一遍

单项选择题在课堂上使用多媒体时，虽然引起了学生的兴趣，但也常常出现部分学生的注意力分散的情况；从教育技术的角度出发，正确处理上述问题的方法是（）。

A.在课堂上口头批评注意分散的同学
B.对学生注意力分散的情况置之不理，继续课堂教学的进程
C.停止多媒体在课堂教学中的应用
D.多媒体课件的设计与选择应根据课堂教学内容，从有利于学生掌握的角度出发，不过分追求画面的华丽和大容量或引进一些脱离教学目标的信息

单项选择题教育类网站的特色后缀名（）。

A.*.com
B.*.net
C.*.edu
D.*.gov

单项选择题对多媒体在课堂教学中的作用，正确的理解是（）。

A.多媒体能有力的辅助课堂教学，因此可以降低对常规教学媒体的重视程度
B.多媒体对辅助课堂教学的作用是传统教学媒体所不可替代的
C.多媒体可以替代其他一切媒体
D.多媒体对辅助课堂教学无所增益