培养学生健康的审美观和高尚的审美兴趣、丰富学生的审美情趣，提高学生的审美创造能力和音乐素质，这就是普通学校音乐教学的（）

单项选择题（）是实现教育目的、体现理论联系实际的教育原则、培养合格教师的重要环节。

A.教育目的
B.教育目标
C.教学成果
D.教育实习

单项选择题音乐教育的整体目标有三，即本体目标、社会目标（）

A.根本目标
B.一般目标
C.现实目标
D.永久目标

单项选择题音乐教育是社会化进程中的一部分，它是以什么为媒介的教育（）

A.社会
B.教育
C.音乐
D.教学

单项选择题研究人类社会各阶段音乐教育发展过程的学科是（）

A.音乐教育史
B.音乐教育社会论
C.音乐教育哲学
D.音乐教育学

单项选择题探索音乐教育对全面发展的人的培养的科学是（）

A.音乐教育社会论
B.音乐教育心理学
C.音乐教育学
D.音乐教育管理

单项选择题音乐的特征（）

A.情感性、形象性
B.艺术性、随意性
C.情感性、艺术性
D.抽象性、随意性

单项选择题欣德米特是（）作曲家。

A.俄国
B.德国
C.法国
D.意大利

单项选择题吕骥所撰写的（）是我国20世纪40年代中国民间音乐研究的重要理论文献。

A.《中国音乐史纲》
B.《中国民间音乐研究提纲》
C.《国乐概论》
D.《新音乐论文集》

单项选择题1892年，由作曲家（）指挥演出的巴赫《马太受难曲》推动了欧洲巴赫研究的复兴。

A.肖邦
B.李斯特
C.菲尔德
D.门德尔松

单项选择题勋伯格的《钢琴组曲》采用了（）技法。

A.无调性
B.十二音
C.全面序列主义
D.印象乐派