A.绿色消费B.适度消费C.盲目消费D.超前消费
单项选择题中国的农耕文明源远流长，农耕文明在本质上需要“顺应天命”也就是说种植农作物一定要遵循季节和时间的规律。然而，随着现代农业科技的发展，反季节蔬菜的种植已经成为常态，这种看似违背“天命”的现象主要说明了（）。
A.矛盾具有普遍性B.人类可以改变所有的规律C.反季节蔬菜种植成功是偶然现象D.人们可以通过认识规律来掌握利用规律
单项选择题爱因斯坦说过：“没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。”这说明（）。
A.偶然性是不存在的B.偶然性背后隐藏着必然性C.偶然性不能转化成必然性D.偶然性是独立存在的
单项选择题赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四个阶段，即（）。
A.明了、联合、系统、想象B.明了、联想、系统、手段C.明了、联合、系统、方法D.清楚、明了、系统、方法
单项选择题孔子的教育思想在《论语》中有充分体现，下列言论中，最能体现孔子重视因材施教的一项是（）。
A.不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。B.中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。C.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。D.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
单项选择题结构主义教育理论强调教授学科基本结构，即构成基本概念、基本原则、基本公式、基本法则以及它们之间的相互关系的规律性。以下结构主义教育理论代表人物的是（）。
A.杜威B.布鲁纳C.布鲁姆D.赞可夫
单项选择题先秦时期被称为显学之一，（）在教育上注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，对于获得知识的理解，其认为主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径。
A.墨家B.道家C.儒家D.法家
单项选择题教育形态的多样多化是由于教育（）的变化及结合而造成的。
A.发展B.层次C.类型D.要素
单项选择题认为人全面发展的根本途径是生产劳动与教育相结合的是（）。
A.杜威B.马克思C.赫尔巴特D.孔子
单项选择题下列各种关于教育的说法中不正确的是（）。
A.教育现象最早出现于奴隶社会B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育将随国家的消亡而消亡
单项选择题关于古代和近代国外的教育，下列说法错误的是（）。
A.古代印度的宗教教育掌握在婆罗门教和佛教手里。B.古代埃及主要的学校种类：宫廷学校、寺庙学校、职官学校和文士学校。C.16世纪至19世纪末，世界进入到近代社会，初等义务教育普遍实施，德国最早做出了普及义务教育的规定。D.西方近代教育发展的一个重要特点就是不太重视教育立法。
