（）具有引发、导向和激励专业技术人员学习的作用，为专业技术人员学习指名方向，并有效提升其学习的能力

单项选择题能力可以区分为“创新能力”、“学习能力”、“执行能力”、“专业知识”等，其中（）是其他能力的基础

A、创新能力
B、学习能力
C、执行能力
D、专业知识

单项选择题在专业技术人员创新能力的结构体系中，创新能力产生的前提条件是（）

A、智力
B、知识
C、经验
D、技能

单项选择题生态经济伦理学、现代新儒学等新兴学科的出现，体现了理论创新的哪种类型与形式（）

A、新的组合
B、新的视角
C、新的高度
D、新的体系

单项选择题（）基本上都是率先创新

A、技术创新
B、模仿创新
C、合作创新
D、自主创新

单项选择题创新的“四阶段理论”是由（）

A、美籍经济学家熊彼特提出的
B、英国心理学家沃勒斯提出的
C、美国经济学家华尔特.罗斯托提出的
D、著名学者弗里曼提出的

单项选择题德国的学术研究成果之所以能迅速推向企业，得益于（）

A、官产学研之间的互动合作
B、国际科技合作
C、利用国外创新资源
D、高效率的科技中介机构

单项选择题（）是人类独有的本质特征和生命表现

A、科技创新
B、实践创新
C、人本管理创新
D、理论创新

单项选择题（）可以最大限度地激发出专业技术人员的潜能，不失为一个很好的对专业技术人员进行潜能训练的方式

A、自由联想法
B、智力激励法
C、头脑风暴法
D、薪酬激励法

单项选择题贯彻专业技术人员主动参与原则，实现创新能力培训全员开发与重点提高相结合的原则，较多地采取（）的形式

A、经验交流会
B、相互认识、自我总结
C、敏感性训练
D、专题研讨会

单项选择题形象思维就是依据生活中的各种现象加以选择、分析、综合，然后加以艺术塑造的思维方式。形象最明显的特点是（）

A、创新性
B、形象性
C、概括性
D、幻想性