A.泛智教育B.四阶段教学C.教育心理学化D.传统教育三中心
多项选择题柳老师接手新班级后,通过平日的观察、与个别同学进行交谈,进行家庭走访等方式,迅速了解学生的情况。柳老师了解学生的方法主要有()。
A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问法
多项选择题数学课上,张老师经常让学困生回答一些简单的问题,而对于较难的问题经常让一些学习成绩比较好的学生来回答。除此之外,张老师对于作业使用分层次的方式,让每个孩子根据自己的情况选择作业。张老师用到的教学原则有()。
A.量力性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.启发性原则
多项选择题关于学科课程与经验课程,下列描述正确的是()。
A.经验课程更加注重知识本身B.经验课程注重学生的兴趣C.学科课程有利于传递优秀的文化传统D.学科课程让学科更加具有联系性
多项选择题下列选项中,体现同一种德育方法的有()。
A.言传不如身教B.法古今完人C.其身正,不令而行D.夫子循循然善诱人
单项选择题日本教育学者佐藤学教授在《静悄悄的革命——课堂改变,学校就会改变》一书中,描述了美好课堂的模样,并指出了良好的课堂管理对学校的发展意义重大。以下举措中对课堂管理有积极影响的是()。
A.注重学生集体讨论时的进程,监督好学生防止其行为越轨B.为增进学生的交往频率,促进个性化发展,扩充班级人数C.以学生为本,教师的课堂行为要符合班级内学生共同期望D.将优秀的课堂管理案例直接照搬于群体规范较差的课堂中
单项选择题讲解等差数列时,为了促进新旧知识在学生内在逻辑上建立起合理与实质的联系,老师通过介绍长城“烽火台”的作用,在学生头脑中植入知识的“生长点”,从而顺利完成等差数列公式的推理。这种教学策略是()。
A.发现教学B.程序教学C.掌握学习D.接受学习
单项选择题根据布卢姆的教学目标分类学理论,下列选项中的教学目标表述与其它三项不同的是()。
A.通过猜想、推理等数学活动,感受数学充满探索的乐趣,提高学生的学习热情B.让学生学会节俭的生活态度和旧物处理的习惯,并体验其中的快乐C.体会作者对第三只猫之死的痛悔之深,理解作者在忏悔之情中所包含的反思与自省,感悟其中蕴含的人生道理D.学生通过合作、讨论、动手实践等方式,在应用题中建立数学模型,准确画出几何图形
单项选择题下列关于新手教师和专家型教师的描述不正确的是()。
A.专家型教师对常规问题的处理比新手教师更快B.专家型教师对新问题的处理比新手教师更快C.专家型教师比新手教师对问题更有预见性D.新手教师比专家型教师更注重课时计划的细节
单项选择题吴老师是一名初中语文老师,她在一次考试之后发现初一学生写作过程中描写能力普遍很差,于是她设计了一系列针对语言描写的作文练习课,效果非常显著。按照布鲁巴奇的划分方式,吴老师的做法属于()。
A.反思日记B.职业发展C.详细描述D.行动研究
单项选择题张老师在一所中学任教有十年了,他教学态度严谨同时深受学生喜爱,可是学校一直没有给他评中高级职称,这使得张老师慢慢丧失了对教师工作的热情,出现了倦怠,他认为反正评不了中高职称,就不用那么辛苦地认真教学了。造成张老师这种心理的是()。
A.社会因素B.组织因素C.个人因素D.国家因素