（）的好处是能掌握第一手材料，可以缩短观察者与被观察者的心理距离，可以深入被观察事物的内部，并可以追根溯源，察明原委，发现用其他方式难以了解的问题。

单项选择题（）是一种有控制、系统的观察。观察者事先设计了统一的观察对象和观察标准，对所有的观察对象都使用同样的观察方式和记录规格。

A.正式观察
B.非正式观察
C.直接观察
D.间接观察

单项选择题下列选项中，对狭义行为理解不正确的是（）。

A.狭义行为是指个体的一言一行、一举一动
B.狭义行为是指被观察者可以被观察、被描述、被记录外在表现
C.狭义行为不仅包括个体的外在行为，还包括以外在行为为线索，间接推论的人的内在心理活动和心理过程
D.狭义行为主要指个体内心活动的外在表现

单项选择题专业观察具有目的性和（）。

A.主观性
B.批判性
C.计划性
D.差异性

多项选择题在观察记录的撰写中应使用客观直接的”白描“，避免主观臆测性词语，下列关于白描说法正确的是（）

A.白描是把具体的行为表现描述下来
B.白描是加上老师的主观评估判断的记录
C.白描是真实的，不加修饰的
D.白描是把看到的用朴实的文字记下来

多项选择题客观、准确、详实地记录所观察到的行为事件是非常重要的，在观察记录中，观察者应全面记录（）

A.幼儿行为的背景
B.行为发生发展的过程
C.幼儿的行为、语言情绪的变化
D.与之相联系的其他在场幼儿的活动

多项选择题观察者如何恰当解读幼儿的行为（）

A.在解读幼儿的行为之前，应先确定搜集的各项行为观察记录是否完整
B.在观察之前不要带着先入为主的观念进行观察
C.慎重使用教育理论来解读幼儿的行为表现
D.采用多主体分析的方法提高对观察记录分析解读的客观性

多项选择题观察者解读观察记录的根本目的是（）

A.为了了解幼儿的发展水平
B.指导并改进后续的教育教学
C.指导和改进后续的材料投放和环境创设
D.将分析结果作为一把尺子，帮助教师衡量幼儿的发展

单项选择题观察的内核是（）

A.对观察记录进行分析
B.对幼儿行为的观察记录
C.制作观察记录表
D.选择合适的观察方法

单项选择题下列哪一项不是观察伦理上存在的问题（）

A.观察前未获得监护人的知情同意
B.过度解读观察记录
C.观察记录资料的运用和保存不当
D.缺少后续的观察设计

单项选择题教师在撰写观察记录时，应尽量使用描述性语言，减少评价性语言的使用，下列属于描述性语言的是（）

A.表现一直不好
B.特别有礼貌
C.非常聪明
D.小心翼翼