A.学习的整合B.课程的整合C.内容的整合D.方法的整合
单项选择题在教育机构中,一个普通班与一个特殊班相配对,普通班与特殊班教师共同负责两班教育,安排两班儿童共同学习或单独学习,这是回归主流教育的()
A.资源教室模式B.教育配对模式C.咨询教师模式D.混合服务模式
单项选择题个别化教育方案制定与实施的目的,是满足特殊儿童的特殊需要,最终促进其发展,这体现了个别化教育方案制定的()
A.科学性原则B.可行性原则C.发展性原则D.操作性原则
单项选择题让幼儿反复地观看有关的或特意编制的录像或影视片,使之逐步学会影视片中示范者的行为,这是()
A.电影、电视或录像想像法B.现场模仿C.参与模仿D.相像模仿
单项选择题运用模仿疗法,教师首先应()
A.增加示范行为呈现的时间B.选择好要改变的行为C.确切记录模仿的情况D.模仿确定模仿的楷模
单项选择题判断一个儿童的情绪行为是否异常主要依据()
A.不良行为的次数和时间B.不良行为的强度和发生频率C.不良行为的强度和时间D.不良行为的类型和次数
单项选择题孤独症儿童经常重复性地玩一件玩具或做一件事情,不厌其烦,这种表现是()
A.刻板性行为B.沟通障碍C.拒绝变化D.超常的记忆力
单项选择题有关孤独症产生的原因,身因论的主要观点是()
A.孤独症是因为儿童生活在充满威胁和缺乏爱的环境B.父母的教养方式和态度与孤独症有密切联系C.孤独症产生源于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉障碍机能失调及生化因素D.孤独症产生受社会环境因素的影响
单项选择题“森田疗法”的指导思想是()
A.改善患者的焦虑,渐渐减轻过分注意口吃的心理,向痊愈迈进B.进行治疗,渐渐减轻过分注意口吃的心理,向痊愈迈进C.进行语言训练,渐渐减轻过分注意口吃的心理,向痊愈迈进D.改善语言环境,渐渐减轻过分注意口吃的心理,向痊愈迈进
单项选择题有关听觉障碍儿童语言学习的困难,不正确的是()
A.发声时收不到充分的听觉反馈B.无法从成人那里得到充分的言语强化C.无法听到成人的言语示范D.说话声音没有异常现象
单项选择题在学前视觉障碍儿童教育中,对每一个事物的教学都应结合实物或模型,使儿童得到直接的印象,从不同侧面了解该事物所具备的各种特征,这是()
A.综合多种感官法B.表象指导法C.愉快学习法D.试误法