A.S 型B.民主型C.扁平型D.全渠道型
单项选择题建立课堂规则和常规应从()开始。
A.班级稳定之后B.开学第一天C.学生对学校环境熟悉之后D.教师和学生建立良好关系之后
单项选择题教学目标与教学评价之间具有()。
A.超越性B.复杂性C.一致性D.情境性
单项选择题从具体辨别例证出发逐渐发现概念属性的方式,被称为概念形成,这一过程可以用()模式来解释。
A.上位学习B.派生类属学习C.相关类属学习D.概念同化
单项选择题陶行知说:“先生的责任不在教,而在教学,教学生学。”因此,他极力主张把“()”改成“教学”。
A.指导B.教育C.教导D.教授
单项选择题摒弃有效性的教学是()。
A.不存在的B.存在的C.极少的D.有持改进的教学
单项选择题适应性教学是针对学生的个别差异而提出的。这种教学有三个目的:实现学业平等,消除个别差异,以及()。
A.激发学习者的学习兴趣B.减少课程难度C.加快课程进度D.使学习者取得的结果最大化
单项选择题适用于多学科、多领域的一般解决问题的策略也被称为()。
A.强方法B.弱方法C.一般方法D.特定方法
单项选择题课程元素包括课程目标、课程内容、()和课程评价。
A.课程方案B.课程纲要C.课程指南D.课程实施
单项选择题处在最近发展区的儿童()完成一系列相关任务。
A.能独立B.能自主C.能在同伴帮助下或成人指导下D.完全不能
单项选择题动手做的学习方式适合认知发展处于()水平的儿童。
A.具体运算B.感知运动C.形式运算D.前运算