柏拉图曾提出，教育的最终目的是培养哲学家和军人，即奴隶主国家的最高统治者和保卫者。这种教育目的论属于（）

单项选择题1900年，利托尔诺在《人类各种人种的教育演化》一文中声明：“教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为，人在身心方面如同动物，不过是祖先在身心上受到的影响而产生的全部结果。这些影响对人类而言已组成一种具有周期性的自发的教育。”这种观点符合（）

A.交往起源论
B.生物起源论
C.心理起源论
D.劳动起源论

单项选择题古人云：“亲其师，信其道。”但若是教师的人格品行、言谈举止不佳，无形间可能对学生的一生产生十分严重的不良影响，这属于教育的（）

A.正向显性功能
B.正向隐性功能
C.负向显性功能
D.负向隐性功能

单项选择题芬彼・西奥隆是中世纪法国教会学校的一名学生，他学习的主要内容是（）

A.七技
B.六艺
C.七艺
D.六经

单项选择题性格内向的小明成绩突然一落千丈，张老师与他沟通无果。为了了解小明成绩下滑的原因，张老师最适合采用下列哪一项方法？（）

A.实验法
B.问卷调查法
C.观察法
D.教育行动研究

单项选择题在唐朝，诗词成为科举取士的重要内容，开元年间，进一步规定考试专考诗歌，并提高要求水准。而我们现在的《中国诗词大会》以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。许多学校也因此开设了诗词欣赏的选修课，借以重温古人的诗词情怀。这种现象说明了（）

A.教育具有永恒性
B.教育具有转化性
C.教育具有历史继承性
D.教育具有历史性