加德纳认为最容易出现天才儿童的领域是（）

多项选择题幼儿思维抽象性发展的两方面是（）

A.外部的形象内化成为头脑中的表现
B.外部的动作内化成头脑中的形象
C.外部的动作内化成头脑中的思考
D.外部的形象内化成为头脑中的动作

多项选择题皮亚杰认为，数学学习的三种知识是什么（）

A.社会知识
B.算术知识
C.物理知识
D.思维逻辑知识

多项选择题数学的两重属性是（）

A.抽象性
B.精确性
C.应用性
D.现实性

多项选择题以下属于幼儿数学教育的意义的是（）

A.能促进幼儿思维能力的发展
B.能帮助幼儿养成良好的学习态度和学习习惯
C.有利于幼儿日后的小学数学学习
D.能帮助幼儿正确认识周围事物

单项选择题在具体的教育实践中可以尝试把圆柱、球、正方体和长方体分成（）组来认识通过各种方法让幼儿感知（）个不同图形的特点。

A.4，4
B.2，2
C.1，4
D.3，4

单项选择题立体图形与平面图形的区别在于立体图形有（），而平面图形没有。

A.长短
B.长宽
C.高矮
D.宽窄

单项选择题学前儿童几何形体概念的发展特点包括（）

A.认识平面几何图形的顺序为先三角形后圆形、正方形、长方形等
B.认识立体几何图形的顺序为先正方体，后球体、圆柱体、长方体等
C.联系几何形体与几何词汇通常要经历“配对一命名一指认”的过程
D.联系几何形体与实物形状过程中，中期将几何形体与实物作比较

单项选择题“观察比较平面图形之间关系”教育活动设计的要点不包括（）

A.对比、分析图形
B.分割、拼合图形
C.认识对称
D.命名图形

单项选择题幼儿认识对称时，不能通过（）来完成。

A.语言概括区
B.分图形特征
C.对形状的感知
D.视觉观察

单项选择题小班幼儿几何形体概念发展水平的观察与评价中，观察项目应从哪里出发（）

A.认识形状
B.感觉形状
C.描述形状
D.给定幼儿图形图片，按形状排序