下列哪一个不属于智力游戏的玩具？（）

单项选择题下列哪一个不属于非语言的游戏指导的方式？（）

A.表情
B.动作
C.眼神
D.语气

单项选择题下列哪项不是学前教育活动的基本要素？（）

A.主体
B.客体
C.活动过程
D.环境

单项选择题最能表现与肯定幼儿的主动性，独立性与创造性的主体性活动是（）

A.生活活动
B.教学活动
C.游戏活动
D.操作活动

单项选择题不是瑞吉欧课程实施特点的是（）

A.师生共同建构在方案活动中占重要地位
B.淡化合作共处能力的培养
C.注重记录幼儿的言行
D.侧重创造能力的开发

单项选择题在学前儿童智育方面，要实现的目标不包括（）

A.培养正确运用感官认知和初步的动手能力
B.培养有益的兴趣和求知欲
C.培养基本知识和基本技能
D.培养运用语言交往的基本能力

单项选择题自律道德阶段的年龄段为（）

A.2-5岁
B.6-7、8岁
C.8-10岁
D.10-12岁

单项选择题个体行为的是非、善恶的判断评价是（）

A.道德认知系统
B.道德情感系统
C.道德行为系统
D.道德意志系统

单项选择题教师要观察、了解儿童发展的现状及内在需要，使教学目标处于儿童的最近发展区内，促进儿童由潜在发展水平过渡。这反映了在制定学前教育课程目标时（）

A.目标的内容要事无巨细
B.目标的表述要清晰
C.目标的制定要一次成型
D.目标的水平要符合儿童的实际

单项选择题关于教学活动目标设计注意事项，以下说法正确的一项是（）

A.设计可以单一、片面些
B.表述语言可以笼统些
C.目标表述应以教师为中心
D.应充分考虑本班实际和幼儿个体水平

单项选择题维果茨基提出的“最近发展区”，即儿童有两个发展水平，一是儿童自己可以达到的水平，二是儿童在成人或同伴的帮助下可以达到的水平，为了使儿童达到可能的发展水平，教师要起引导的作用，促使儿童达到可能的发展水平，所以教师是（）

A.生活照顾者
B.行为观察者
C.课程建构者
D.活动指导者
E.资源整合者