“试想在教学中如果不能促成学生道德提升和人格发展，这必然是以学科为本位教学的最大失职。”以上观点是针对下列哪种观点的有力反驳（）

单项选择题“这种关注要求我们用心施教，不能做学科体系的传声筒。”这种关注指的是（）

A、关注每一位学生；
B、关注学生的情绪生活和情感体验；
C、关注学生的成长；
D、关注学生的道德生活和人格养成

单项选择题教师道德本质上反映的是（）

A、教师职业的特殊利益和要求；
B、教师职业活动和教育规律；
C、一定社会经济关系客观要求；
D、当代社会的教育目的

单项选择题以下对社会思潮的影响的观点正确的是（）

A、社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔；
B、社会思潮会影响社会稳定，造成动荡；
C、社会思潮能促进思想进步，应大力宣传；
D、应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导

单项选择题认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是（）

A、蒙台涅；
B、维多思若；
C、夸美纽斯；
D、昆体良

单项选择题下列属性中，教师道德评价标准不具备的是（）

A、阶级性；
B、社会性；
C、职业性；
D、个体性

单项选择题高校社会服务的实质内涵是（）

A、以服务和培养为宗旨的；
B、以知识和智力为特征；
C、以引导和促进为目的；
D、以示范和坚持为方向

单项选择题动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）

A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；
B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本；
C、动机论的代表是康德；
D、动机是人们行为所产生的客观结果或后果

单项选择题教师道德行为选择制约因素的观点错误的是（）

A、教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果；
B、教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果；
C、意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的；
D、客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的

单项选择题以下哪一种不属于师德关系的基本类型（）

A、教师个人与社会、集体的关系；
B、教师与学生的关系；
C、教师与其自身的关系；
D、教师个人与他人的关系

单项选择题高等教育的基本属性决定了它与三个方面的因素紧密相连，其中不包括（）

A、受教育者；
B、高深知识；
C、科技进步；
D、社会发展