代典籍《文心雕龙》中说到“操千曲而后晓声”，这说明动作技能的形成离不开（）。

单项选择题“举一纲而万目张”体现的是（）。

A.组织策略
B.复述策略
C.精加工策略
D.元认知策略

单项选择题老师在讲“哺乳动物是用肺呼吸空气的温血脊椎动物”这个概念时，举出了老虎、鲸鱼、乌龟、青蛙这些例子，来突出它们的本质特征，这是运用了（）。

A.变式
B.正反例
C.上位概念
D.以上都不是

单项选择题球员打篮球的过程中，教练一直在场边指导动作，这是（）。

A.内部反馈
B.外部反馈
C.动觉反馈
D.过程反馈

单项选择题学生在读屈原的《山鬼》时，脑子里浮现出了一个窈窕动人的神女形象帮助自己去理解这首诗词，这属于（）策略。

A.复述
B.组织
C.精加工
D.元认知

单项选择题指导与示范在操作技能形成过程中是不可或缺的。关于教师的示范，以下说法错误的是（）。

A.将操作的全套动作按顺序完整地示范，叫整体示范
B.整体示范常用于技能学习的初期和后期
C.可以采用正确操作和典型错误操作的对比示范，这是分解示范
D.教师的示范要注意整体示范与分解示范的结合，并且注意示范时速度的控制

单项选择题根据皮亚杰的思想和当代信息加工心理学的观点，（）是主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。

A.陈述性知识
B.程序性知识
C.知识
D.技能

单项选择题被加里培林及其学派称为“物质或物质化活动阶段”的是智慧技能形成的（）阶段。

A.原型定向
B.原型内化
C.原型操作
D.操作模仿

单项选择题教师让学生观察浸泡在福尔马林液体中的大脑来了解大脑的结构和形态，这属于（）。

A.言语直观
B.模象直观
C.实物直观
D.静态直观

单项选择题小康为了把“橘子和狗”记下来，他想象成“一个比狗还大的橘子砸中了一条狗”。小康采用的是（）。

A.组织策略
B.视觉联想
C.谐音联想法
D.生成性学习

单项选择题关于陈述性知识与程序性知识，以下表述错误的是（）

A.陈述性知识的获得通常是学习程序性知识的基础
B.陈述性知识的获得与程序性知识的获得是学习过程中两个连续的阶段
C.陈述性知识可以通过媒体、讲座等形式习得；而程序性知识必须通过练习和实践才能获得
D.程序性知识能通过应用、回忆、再认以及与其他知识联系等方式来表现