学生在读屈原的《山鬼》时，脑子里浮现出了一个窈窕动人的神女形象帮助自己去理解这首诗词，这属于（）策略。

单项选择题指导与示范在操作技能形成过程中是不可或缺的。关于教师的示范，以下说法错误的是（）。

A.将操作的全套动作按顺序完整地示范，叫整体示范
B.整体示范常用于技能学习的初期和后期
C.可以采用正确操作和典型错误操作的对比示范，这是分解示范
D.教师的示范要注意整体示范与分解示范的结合，并且注意示范时速度的控制

单项选择题根据皮亚杰的思想和当代信息加工心理学的观点，（）是主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。

A.陈述性知识
B.程序性知识
C.知识
D.技能

单项选择题被加里培林及其学派称为“物质或物质化活动阶段”的是智慧技能形成的（）阶段。

A.原型定向
B.原型内化
C.原型操作
D.操作模仿

单项选择题教师让学生观察浸泡在福尔马林液体中的大脑来了解大脑的结构和形态，这属于（）。

A.言语直观
B.模象直观
C.实物直观
D.静态直观

单项选择题小康为了把“橘子和狗”记下来，他想象成“一个比狗还大的橘子砸中了一条狗”。小康采用的是（）。

A.组织策略
B.视觉联想
C.谐音联想法
D.生成性学习

单项选择题关于陈述性知识与程序性知识，以下表述错误的是（）

A.陈述性知识的获得通常是学习程序性知识的基础
B.陈述性知识的获得与程序性知识的获得是学习过程中两个连续的阶段
C.陈述性知识可以通过媒体、讲座等形式习得；而程序性知识必须通过练习和实践才能获得
D.程序性知识能通过应用、回忆、再认以及与其他知识联系等方式来表现

单项选择题以下关于陈述性知识的表征，说法错误的是（）。

A.概念是陈述性知识的一种简单的表征形式
B.一门学科的知识，乃至不同学科的知识通常都是以命题和命题网络的形式贮存于人的长时记忆之中的
C.图式是陈述性知识表征的一个整合单位
D.命题通常由一个关系和一个以上论题组成，关系限制论题

单项选择题按照皮亚杰的观点，处于（）的儿童认为服从、听话就是好孩子，否则就是错的，是坏孩子。

A.好孩子取向阶段
B.自律阶段
C.他律阶段
D.前道德阶段

单项选择题“不管王军有什么情况，体育老师说上课前要跑五圈，我们跑了他也得跑，不然不公平。”此表述体现了（）的特点。

A.公正阶段
B.自律阶段
C.他律阶段
D.自我中心阶段

单项选择题凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的，这属于科尔伯格的道德发展理论中的（）。

A.惩罚服从取向阶段
B.“好孩子”取向阶段
C.朴素的利己主义取向阶段
D.遵守法律取向阶段