汉语语音教学要考虑（），因其最终目的是使学生具有进行语言交际的能力，而重点不是语音本身。

单项选择题在课堂教学中，为了让学习者理解或掌握某个语言点，教师有时候采用一些训练方法，比如用甲词说明乙词，这样会使有的学习者误以为甲词等于乙词，从而产生偏误。这种偏误产生的原因是（）。

A.交际策略的影响
B.语言训练的迁移
C.学习策略的影响
D.语言规则的泛化

单项选择题（）不是第二语言教材的基本属性。

A.工具性
B.系统性
C.科学性
D.实践性

单项选择题四项技能中的（）是基础和核心，是语言技能综合运用的标志性技能，是其他各项技能建立的基础。

A.听
B.说
C.读
D.写

单项选择题“对外汉语教学”事业产生于（）。

A.20世纪50年代
B.20世纪60年代
C.20世纪80年代
D.20世纪末

单项选择题（）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。

A.学习者的年龄
B.学习者的文化背景
C.学习者的性别
D.学子这的情绪