下面说法代表内控特征的是（）

单项选择题下列情境中代表内在动机的情境是（）

A.课间休息时，小李回到教室里做作业
B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单
D.陈英每天独自看几小时电视

单项选择题适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（）

A.留级或跳级
B.分校
C.班内分组
D.同质分班

单项选择题下列有关掌握学习的论断错误的是（）

A.掌握学习要求80-90%的学生达到掌握水平
B.在掌握学习中，学生达到同样标准所需要的时间可能不同
C.掌握学习也是一种累积性的学习
D.掌握学习最终会加大学生间的差异

单项选择题适应性教学最求的目的应该是（）

A.加大学生间的个别差异
B.缩小学生间的个别差异
C.促进学生进步
D.维持学生学业上的平等

单项选择题场独立且沉思型的学生适合选修的学科是（）

A.数学
B.历史学
C.教育学
D.有意义学习

单项选择题场依存性者喜欢的学习方式是（）

A.自主学习
B.合作学习
C.探究学习
D.有意义学习

单项选择题学生的原有知识这一特征在史密斯和雷根的学生特征分类体系中属于（）

A.稳定的相似特征
B.稳定的差异特征
C.变化的相似特征
D.变化的差异特征

单项选择题以下的论断正确的是（）

A.皮亚杰和维果茨基都强调社会性互动对儿童认知发展的促进作用
B.处在具体运算阶段的儿童，会在所有任务的完成上表现出具体运算思维
C.并非所有初中生都能进行科学研究
D.人际间的社会关系能直接内化为高级心理机制

单项选择题如果某学生在从事心学习时已具备了准备状态，这就意味着（）

A.他原有的知识水平适合新学习
B.他原有的心里发展水平适合新学习
C.他的学习在实践、经历的消耗上经济合理
D.上述论断都对

单项选择题根据皮亚杰的观点，儿童呢刚发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段