德育神经科学的（）性体现在教育神经科学是在汲取了生物科学、认知科学、发展科学以及教育科学等母学科的知识精华和哲学理念的基础上，将不同学科的知识进行沟通与融合。

单项选择题教育神经科学包含（）两个部分

A.教学科学与学习科学
B.教育科学与神经科学
C.教学科学与神经科学
D.教育科学与学习科学

单项选择题“呼吁学科和研究人员更深层次的合作，共同开发新型方法论，建构起关于“教育理论与教学实践融合”新型共性问题的整体认识”的是什么范式（）

A.超学科
B.跨学科
C.多学科
D.超科学

单项选择题教育科学的研究范式经历的三个阶段按时间顺序是（）

A.跨学科、多学科、超学科
B.跨学科、超学科、多学科
C.超学科、跨学科、多学科
D.超学科、多学科、跨学科

单项选择题下列关于超学科范式的说法，正确的是（）

A.不足：因研究视角、层次、数量等的迅猛增加，没有形成统一框架．研究成果较上一阶段则相对零散和非系统化。
B.研究成果：通过PET、fMRI等新探测手段，研究人员可以通过实验观察到大脑的功能活动，进行具体认知活动环节的功能定位，将相关研究逐渐引领人“基因—分子—细胞—环路—行为”的多学科、多层次时代
C.优势：学科的发展过程充分体现了学科间性，着力在课堂上开发使用教学机器。
D.特点：呼吁学科和研究人员更深层次的合作，共同开发新型方法论，建构起关于“教育理论与教学实践融合”新型共性问题的整体认识，并开始探寻新型人才培养。

单项选择题学习科学的研究方法是什么类型研究（）

A.探索性研究
B.描述性研究
C.解释性研究
D.设计型研究