（）是一种代表中国文化精神的修养方法。意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。

单项选择题作为教师，（）这一角色在教师所有角色中居于重要的核心地位。

A.专业教育者
B.社会的传道者
C.文化的传递者
D.品德的塑造者

单项选择题拥有渊博的知识储备是教师赖以从教的（）之一。

A.首要条件
B.根本要求
C.基本前提
D.本质要求

单项选择题角色是他人对相互作用中处于一定地位的（）的行为的期望系统。

A.个体
B.群体
C.阶层
D.集体

单项选择题课堂教学中的教育机智通常表现在以下四个方面：处理教学疑难问题、处理课堂偶发事件、处理非主体突发事件、（）。

A.处理自身失误
B.处理学生纪律
C.处理家长来访
D.处理学生失误

单项选择题教育机智包括一些基本因素，即观察、理解、（）。

A.决策与实施
B.决策
C.实施
D.分析

单项选择题教育机智建立在教师长期观察和了解学生的基础上，它是教师观察的敏锐性、思维的灵活性和（）三位一体的独体结合。

A.意志的果断性
B.行动的果断性
C.反应的灵敏性
D.视角的独特性

单项选择题教师对学生的尊重是建立良好（）的前提，这种尊重首先表现在教师将学生看成一个独立的个体，尊重他们的人格和权利。

A.学习环境
B.师生关系
C.班级氛围
D.学校秩序

单项选择题随机调整在课外与学生交往的机智包括帮助学生走出心理困境的机智、帮助学生走出思想误区的机智和帮助学生（）的机智。

A.完成作业
B.理解父母
C.安排作息
D.改正缺点

单项选择题与学生的交往中的教育机智就是教师与学生日常交流和沟通中表现出来的一种灵活、有效地处理（）的能力和技巧。

A.学习问题
B.生活问题
C.交往问题
D.纪律问题

单项选择题道德教育中的教育机智主要包括提示、发挥、渗透、替换和（）。

A.启发
B.评价
C.表扬
D.创造