“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。

单项选择题我国在20世纪90年代初推出的课程模式为（）

A.职业群集课程模式
B.“宽基础、活模块”课程模式
C.实践导向的之额教育课程模式
D.核心阶梯课程模式

单项选择题确立了课程开发的过程模式的是（）

A.杜威
B.斯塔弗尔比姆
C.泰勒
D.斯腾豪斯

单项选择题“三段式”课程的基本结构为（）、专业基础课、专业课三段。

A.操作课
B.文化课
C.公共课
D.必修课

单项选择题按照课程实施阶段，可分为建议课程、书面课程、（）、教授课程、体验课程、评价课程。

A.显性课程
B.隐性课程
C.感知课程
D.必修课程

单项选择题由政府或学校规定，学生必须学习而且要达到规定标准的课程叫做（）

A.选修课程
B.学校课程
C.综合课程
D.必修课程

单项选择题（）是以科学文化遗产为基础组织起来的各门学科系统的总称。

A.活动课程
B.学科课程
C.必修课程
D.选修课程

单项选择题学校规定学生必须在若干课程中选择学习一门或几门的课程，称为（）。

A.必修课程
B.选修课程
C.限定选修课程
D.自由选修课程

单项选择题职业教育课程中，显性课程与隐性课程是按照（）进行分类的。

A.课程教学形态
B.课程教学要求
C.课程组织方式
D.课程表现形式

单项选择题职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的。

A.课程教学形态
B.课程教学要求
C.课程组织方式
D.课程表现形式

单项选择题职业教育课程中，必修课程与选修课程是按照（）进行分类的。

A.课程教学形态
B.课程教学要求
C.课程组织方式
D.课程表现形式