A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来； B、这种倾向把教书和育人混为一谈； C、这是一种以学科为本位的教学观； D、这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任。
单项选择题对教师增进艺术涵养的论述，以下不正确的是（）
A、教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分； B、科学和艺术是相区别和分离的，教师应心无旁骛，专心钻研学术； C、优秀教师的教学过程总是富含艺术性的； D、教师在教学中体现美德追求和意境，起着对学生审美的熏陶和引导作用
多项选择题高校师德教育的规章制度包括的层次有（）
A、国家的法律、行政法规、地方性法规和政府规章； B、政策； C、高校有关管理规章； D、教师行业协会的章程、公约； E、教师与学校的聘任合同等
多项选择题对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是（）
A、效果是人们行为所产生的客观结果或后果； B、效果是主观的； C、效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据； D、效果论的代表是边沁和穆勒
多项选择题正确开展教师职业道德评价活动的意义有（）
A、有助于提高教师道德水平； B、形成优良的道德品质； C、能促进师德和校风建设； D、对社会精神文明建设有一定的影响
多项选择题对教师道德行为目的的说法正确的是（）
A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善； B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善； C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的； D、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
