关于观察在幼儿教育研究中的作用中说法错误的是（）。

单项选择题在实地观察之前，研究者应根据需要有意识地制定研究计划，对观察的对象要有确定的范围、明确的指标。属于（）。

A.目的性
B.计划性
C.自然性
D.客观性

单项选择题观察强调在“自然状态”下，即真实教育教学情景中进行，对观察对象不加任何干预和控制。属于（）。

A.目的性
B.计划性
C.自然性
D.客观性

单项选择题观察研究是指研究者通过感官或借助于辅助工具，有目的、有计划地对自然状态下的教育现象。其特点不包括（）。

A.目的性
B.计划性
C.杂乱性
D.客观性

单项选择题关于群体经验总结的操作程序中不包含（）。

A.确定研究课题与对象
B.掌握相关资料
C.制定总结计划
D.粗略理解相关资料

单项选择题下列关于经验总结意义的说法错误的是（）。

A.经验总结有助于丰富和发展教育理论
B.经验总结不利于丰富和发展教育理论
C.经验总结有助于提高教育行政部门和研究人员的工作效益
D.经验总结有助于找准教育研究深化发展的起点

单项选择题以具体的实践事实为基础，总结某次或某项活动的经验。指的是（）。

A.实践性经验总结
B.一般性经验总结
C.科学性经验总结
D.理论性经验总结

单项选择题按照不同的分类标准，经验总结可分成不同的类型。下列不包括其类型的是（）。

A.实践性经验总结
B.一般性经验总结
C.科学性经验总结
D.理论性经验总结

单项选择题在不受控制的自然状态下，依据教育事实，分析概括教育经验，使之上升到教育理论高度的这一研究方法，就是人们普遍使用的经验总结。其特点说法错误的是（）。

A.研究方式的回溯性
B.操作程序的便易性
C.研究结论的具体性
D.研究结论的模糊性

单项选择题要求对现象本身做一番思考，提出新问题。属于哪种思维策略（）。

A.怀疑
B.逆向思维
C.类比与移植
D.现象剖析

单项选择题对已有的所谓“权威”的结论、常规、习惯等合理性的重新审视，在原来以为没有问题的地方发现新的问题。属于哪种思维策略（）。

A.怀疑
B.逆向思维
C.类比与移植
D.现象剖析